第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史部编版（2019）选择性必修1.docx

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史部编版（2019）选择性必修1

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高二历史部编版（2019）选择性必修1第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》。主要包括以下内容：

1.古代希腊的政治制度：城邦制度、民主制度的特点及其影响。

2.罗马法的发展：罗马法的起源、演变及其对后世的影响。

3.西欧封建制度：封建等级制度、封建庄园制度的特点及其历史作用。

4.英国君主立宪制的确立：英国君主立宪制的形成过程、特点及其意义。

5.美国政治制度的建立：美国宪法的特点、美国政治制度的创新及其影响。

核心素养目标分析

1.历史思维：通过分析西方国家古代和近代政治制度的演变，培养学生运用历史唯物主义观点观察、分析历史现象的能力。

2.历史价值观：引导学生认识不同政治制度对国家发展的影响，培养尊重不同文明、客观评价历史事件的能力。

3.历史意识：使学生关注历史演变中的制度创新，增强国家制度自信，培养学生的历史责任感。

4.文化理解：通过了解古代希腊、罗马、西欧封建制度以及英、美政治制度的特点，培养学生对不同文化背景下的政治制度的理解和尊重。

5.信息素养：培养学生运用史料、文献等资料，进行历史研究的能力，提高学生的信息搜集、筛选、整合能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过古希腊、罗马的历史背景及基本政治制度。

-学生对西欧封建制度有一定的了解。

-学生对英国君主立宪制和美国政治制度的基本框架有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代和近代的政治制度变迁表现出浓厚兴趣，尤其对民主制度的起源和发展感兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过比较分析不同政治制度的特点。

-学生偏好通过案例学习，喜欢讨论和小组合作，具有一定的批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解古代政治制度与现代政治制度的联系和区别。

-学生可能对英国君主立宪制和美国政治制度的细节和内在逻辑感到困惑。

-学生可能在分析政治制度演变的影响时，难以把握历史发展的连续性和阶段性。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和小组合作学习来促进学生理解和分析能力。

2.教学活动包括：分组讨论古希腊民主制度的特点和影响，角色扮演模拟英国君主立宪制的形成过程，以及小组分析美国宪法制定的历史背景和意义。

3.教学媒体使用将包括多媒体课件展示历史文献和图像资料，以及在线资源辅助学生进行拓展阅读和资料查询。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方国家古代和近代政治制度演变感兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道西方国家古代和近代政治制度是如何演变的吗？这些制度对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古希腊民主、罗马法、英国君主立宪制和美国政治制度的图片，让学生初步感受这些政治制度的魅力和特点。

简短介绍西方国家政治制度演变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方国家古代和近代政治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方国家古代和近代政治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西方国家政治制度演变的历史背景，包括古希腊、罗马、西欧封建时期以及英美的政治制度特点。

详细介绍每个时期政治制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西方国家古代和近代政治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方国家政治制度的特性和重要性。

过程：

选择古希腊民主制度、罗马法的发展、英国君主立宪制的确立、美国政治制度的建立等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西方国家政治制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政治制度的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论西方国家政治制度的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西方国家政治制度演变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及可能的未来发展趋势。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方国家政治制度演变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、现实影响及未来发展趋势。

其他学生和教师对展示内