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中考复习专题--伏笔

什么是伏笔？伏笔就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

伏笔有何作用？文章设置伏笔，不仅可以使情节波澜起伏，跌宕多姿，而且还能让行文的脉络清晰、结构紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。

伏笔的特点(2)伏笔巧妙--不易觉察，自然成文。(3)伏应忌近--前后紧贴显呆板。(1)有伏必应--只伏不应是败笔。

一、回归教材，考点溯源册数篇目考点溯源七上《走一步，再走一步》七下《带上她的眼睛》九上《孤独之旅》交代自己身体状态不佳，埋下伏笔。（批注）文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。阅读时，不妨采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。（阅读提示）1.这里与前面哪些地方相照应？（批注）2.这里的环境描写有什么作用？（批注）

发现⑵该题型在考试中的问法较直接，一般从两个方面来考查伏笔：①伏笔与照应；②伏笔的作用。⑴伏笔是教材中需要掌握的知识点。

二、以文析法，归纳策略案例1.《走一步，再走一步》这篇课文多处运用了伏笔手法，请试举一例，分析其作用。

答案要点（1）“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。”（2)为下文写到父亲打着手电和杰利一起来找“我”，“我听到了杰利和我父亲的声音”埋下伏笔；（3）使文章情节合情合理、结构紧凑。

案例2.《带上她的眼睛》年轻姑娘在地航飞船工作，文中做了哪些伏笔？有何作用？

答案要点（1）伏笔1：她沉默了，似乎连呼吸都停止了。（2）伏笔2：她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子。（3）作用：“她沉默”“她没有回答我的话”都是对“我”的观点的否定，也暗示了她不在太空的事实，都为后文揭示她在地航飞船工作埋下伏笔。

案例3.《猫》作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句。

答案要点（1）第一只：通过“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”一句，暗示了它“死亡”的必然之势。（2）第二只：通过“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”等语句，暗示了它会亡失。

归纳要点“摘抄原文句子”为下文写原文句子/概括埋下伏笔，交代了/写了/暗示，使故事情节合情合理、结构紧凑。

归纳策略伏笔的设置与作用通常从两大方面作答：1.摘抄原文：找出上下文中相互照应的句子；2.回答作用：①为下文某人（或某事）埋下伏笔或暗示下文将发生某事；②使文章情节合理，结构严谨。

三、以法析文，巩固策略1.《走一步，再走一步》一文中多处运用了伏笔手法，对故事情节的发生发展做了提示或暗示。请仿照示例1，分析示例2在文中的作用。

示例1：我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。交代了“我”不敢冒险的原因，为下文“我”爬悬崖遇险埋下了伏笔。

示例2：它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。参考答案：写悬崖的陡峭，写“我”对悬崖最初的感觉“高不可攀”，都为后文写“我”的恐惧及遇险埋下了伏笔。

2.《社戏》一文中写月下航行时，提到碧绿的豆麦，乍看像“闲笔”，其实不“闲”，为什么？参考答案：为下文桂生他们偷豆埋下伏笔，使故事情节合情合理、结构紧凑。

四、以文测法，内化能力1.阅读《黄土高原的梆声》，回答问题：选文中有多处为山花子求爹去学校打更这一情节埋下的伏笔，请找出两处，并谈谈这样写有什么好处?

参考答案（1）伏笔：①山花子狐疑地望了我一眼，低着头走了。②尤其是山花子的眼神，满是疑问。③我有些惭愧，山花子看在眼里。④孩子们又活跃起来。尤其是山花子。

（2）好处：这样写使“我”被山花子传染上虱子和山花子求他爹打更的情节更自然合理，同时使文章情节严密，结构紧凑。

2.阅读《一只鸟》，回答问题：小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。

参考答案（1）伏笔：盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。（2）照应：退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。（3）作用：前后照应，使故事情节合情合理、结构紧凑。

3.阅读《旧餐桌上的美好时光》，回答问题：文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作