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2023秋苏教版三年级科学上册7.保护土壤第二课时(表格教案)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“保护土壤”为主题，结合苏教版三年级科学上册教材内容，通过引导学生观察土壤的特点，了解土壤的重要性，进而探讨如何保护土壤。课程设计以学生为中心，注重培养学生的观察、思考、实践能力。通过表格教案的形式，将教学内容、活动安排、教学评价有机结合，确保教学过程有序、有趣、有效。

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对土壤性质和功能的认识，形成保护土壤资源的意识。

2.科学思维：通过观察、分析土壤样本，培养学生的比较、归纳和推理能力。

3.科学探究：引导学生参与土壤保护的实际操作，提高实践操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：激发学生对自然环境的关爱之情，培养负责任、合作共享的科学态度。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的科学探究能力，他们对周围的自然环境充满好奇心。在知识方面，学生已经学习了土壤的基本知识，但关于土壤保护的概念和措施尚不了解。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生已经开始形成环保意识，但需要进一步引导和深化。

学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题，这些习惯可能会影响到课程学习的深度和效率。此外，学生对科学课程的学习兴趣较浓，但可能缺乏持久的学习动力。因此，在教学过程中，需要设计有趣、互动性强的活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的团队合作和自主学习能力。

四、教学资源

-教科书《苏教版三年级科学上册》

-土壤样本

-放大镜

-实验盒

-保护土壤宣传册

-白板与白板笔

-投影仪

-多媒体教学软件

-互动式教学平台

-实验操作指导视频

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于土壤保护的预习资料，包括土壤的组成、重要性以及保护措施。

-设计预习问题：如“土壤有哪些重要作用？”“我们能为保护土壤做哪些事情？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读土壤保护的相关资料，了解土壤的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土壤污染的案例，引出土壤保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解土壤的组成、功能以及保护土壤的方法。

-组织课堂活动：分组讨论土壤保护措施，进行角色扮演，模拟土壤保护行动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于土壤保护。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握土壤保护的知识。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习土壤保护的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于土壤保护的实践作业，如制作土壤保护手册。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成土壤保护手册的制作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展知识。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课重难点：理解土壤的重要性，掌握土壤保护的方法，并能将这些知识应用于实际生活中。

六、知识点梳理

1.土壤的组成

-土壤的分层结构：表层、中层、底层

-土壤的组成物质：矿物质、有机质、水分、空气

-土壤中的生物：微生物、植物根系、动物

2.土壤的重要性

-土壤与生态系统的关系：作为生态系统的基础，提供植物生长的介质

-土壤与人类生活的关系：农业生产、城市建设、环境保护

-土壤与地球环境的关系：调节气候、保持水源、减缓洪水

3.土壤退化的原因

-自然因素：气候变化、地质构造、水文条件

-人为因素：过度开发、不当耕作、工业污染

4.土