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“黄土高原地区——水土流失”教学设计

一、课标分析

根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。

在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。

二、教材分析

本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，

在历年历版本的初高中教材中均有涉及。在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，

为后面几节的区域分析做好了铺垫。同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考

试中均占有重要位置。

三、学情分析

学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的

第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。对于本节的具体知识，由于

学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要

采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。

四、教学目标

（一）知识目标

１、鼓腮黄土高原的地理位置及范围，文字诵读通过率达至85%以上；在并无教师指

导前提下对得出的地图能展开黄土高原的辨识以及黄土高原四至的推论。

２、对于黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点识记率达到80%以上；达到能够自

主分析相关地貌形成的原因的高级理解程度。

（二）能力目标

１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身

的读图分析图的能力。

２、通过读图分析导致黄土高原千沟万壑的原因，探讨由此引致的轻微的后果，培育

自身的读图分析及概括整理能力。

3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相

结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。

（三）情感目标

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通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立

可持续发展的正确价值观。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1、黄土高原的边线及范围。

2、黄土高原三种地貌景观及其分析。

3、黄土高原水土流失的原因。

4、走可持续发展道路，治理黄土高原水土流失。

（二）教学难点

1、黄土高原上三种地貌形成原因。

2、黄土高原水土流失的环境治理方法

六、教学方法

读图法、模拟法、实验法、探讨法相融合。

七、教具准备

１、有关课本插画和图像资料

２、黄土高原地貌景观分析道具

八、课时精心安排

二课时

九、教学过程

第一课时

教学内容：沟壑纵横的黄土高原

教学过程：

[引入新课]

教师行为：教师演唱歌曲《黄土高坡》——“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，

不管是西北风还是东南风，都是我的歌我的歌；我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，照

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着我的窑洞，晒着我的胳膊，还有我的牛，陪着我”。通过其中的歌词内容黄土高坡，窑

洞，黄河等引出本节课所讲内容，黄土高原。

板书：黄土高原

学生行为：通过歌曲歌词进行猜测本节课所讲内容。

[讲授新课]

教师行为：向学生说明本节课所要学习的内容目录，黄土高原的位置以及范围，黄土

高原的