《 大堰河——我的保姆》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《大堰河——我的保姆》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

设计意图

结合统编版高中语文选择性必修下册的教学要求，本节课《大堰河——我的保姆》的教学设计旨在帮助学生深入理解课文内容，感受作者艾青对保姆大堰河的深厚情感，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析诗歌的语言特色、情感表达和象征意义，使学生能够更好地理解诗歌的艺术魅力，同时引导他们关注现实生活中的亲情、友情与人性光辉。教学内容将与课本紧密关联，注重实用性，符合高中生的知识深度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够分析诗歌的语言特色和修辞手法，理解并运用诗歌中的象征与隐喻，提高文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：通过深入解读诗歌内容，发展批判性思维，对作者的情感态度进行独立思考和评价。

3.文化传承与理解：理解诗歌背后的历史文化背景，感受中华民族传统美德，培养对民族文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过诗歌的学习，培养对美的感知和创造力，学会欣赏文学作品中的情感美和艺术美。

学情分析

本课程面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学基础，能够理解基本的文学概念和术语。在能力上，学生已经能够进行初步的文本分析和批判性思考，但往往缺乏深入挖掘文学作品内涵的能力。在素质方面，学生具有一定的审美能力和情感理解力，但需要进一步引导和培养。

学生在行为习惯上，可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和深入学习的习惯。此外，由于现代生活的快节奏和多媒体信息的冲击，部分学生可能对长篇文学作品缺乏耐心和兴趣。

针对这些特点，本课程的教学需要激发学生的兴趣，通过互动讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与到诗歌的解读和欣赏中来。同时，要注意结合学生的生活经验和认知水平，设计具有实际意义的教学活动，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解诗歌背景、作者生平及创作动机，为学生提供必要的文学知识。

2.讨论法：引导学生就诗歌的情感、意象进行小组讨论，激发学生的主动思考。

3.案例分析法：通过分析诗歌中的具体案例，帮助学生理解象征和隐喻的使用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、作者照片及背景资料，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行诗歌朗读、互动问答，提高学习参与度。

3.网络资源整合：整合网络资源，提供相关的文学评论、历史背景资料，丰富教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《大堰河——我的保姆》诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的节奏和情感。

2.提出问题：引导学生思考“这首诗歌表达了怎样的情感？作者是如何表达这种情感的？”

3.学生分享：邀请学生分享初步感受和想法，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解诗歌背景：介绍作者艾青的生平及创作《大堰河——我的保姆》的背景。

2.分析诗歌内容：逐节分析诗歌的意象、情感和修辞手法。

-第一、二节：引导学生理解诗歌中的“大堰河”象征意义，感受作者对母亲的思念之情。

-第三节：分析诗歌中的自然意象，理解作者对故乡的眷恋。

-第四节：探讨诗歌中的社会背景，理解作者对时代的反思。

3.情境体验：邀请学生朗读诗歌，感受诗歌的情感表达。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-诗歌中使用了哪些修辞手法？它们分别有什么作用？

-诗歌表达了哪些情感？你是如何感受到的？

2.小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他小组补充或提出不同意见。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对诗歌内容，提出以下问题，引导学生思考：

-诗歌中的“大堰河”对你有何启示？

-你认为作者在诗歌中表达了哪些核心价值观？

2.学生回答：邀请学生回答问题，鼓励他们发表自己的看法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们深入理解诗歌内涵。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调诗歌中的情感表达和修辞手法。

2.拓展活动：鼓励学生在课后收集其他艾青的诗歌，进行比较阅读，深入理解艾青的诗歌风格。

本节课的教学过程设计注重激发学生的学习兴趣和主动参与，通过讲解、讨论、情境体验等多种教学方法，帮助学生深入理解《大堰河——我的保姆》的内涵。同时，通过课堂提问和师生互动，培养学生的思维能力和审美鉴赏力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艾青生平介绍：提供艾青的生平资料，包括他的成长背景、文学成就以及诗歌创作的发展阶段。

-相关诗歌作品：介绍艾青的其他代表作品，如《我爱这土地》《北