Unit 3 Weather Part C Story time 说课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherPartCStorytime说课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartCStorytime。教学内容包括：

1.学习教材中的故事，理解故事情节，掌握故事中的主要人物、地点和事件。

2.学习并运用本单元所学的天气类词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

3.学习并运用一般现在时态描述天气情况，如Itissunnytoday.Itisrainingnow.

4.培养学生通过图片和上下文理解故事的能力，提高学生的听力和阅读理解能力。

5.培养学生用英语进行简单交流，谈论天气情况，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：通过听、说、读等活动，提高学生运用英语描述天气状况的能力，增强语言的实践运用和交际能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们对天气的不同表达方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析故事中的天气变化，培养学生观察、推理和预测天气的能力，提升思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生自主探索学习，通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事中的关键词汇和句型的掌握。

2.用英语描述天气状况的准确性。

难点：

1.一般现在时态的正确运用。

2.故事细节的理解和记忆。

解决办法：

1.关键词汇和句型：通过图片、实物或情境创设，引入新词汇和句型，让学生在真实的语境中学习并运用。利用游戏、歌曲或chant等形式，加强学生对词汇和句型的记忆。

2.时态运用：通过对比分析，让学生理解一般现在时态用于描述当前或经常发生的天气状况。通过模仿、练习和对话，让学生在实际交流中掌握时态的正确使用。

3.故事理解：采用分段讲解的方式，让学生逐步理解故事内容。通过提问、复述和角色扮演等活动，帮助学生加深对故事细节的记忆。

4.细节记忆：利用思维导图或图表，帮助学生梳理故事脉络，强化对故事细节的理解。同时，鼓励学生在小组内分享故事内容，通过同伴互助提高记忆效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：PPT课件、故事音频、天气图标素材、视频片段。

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、情景模拟、游戏化学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，询问学生最喜欢的天气类型，激发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的天气类词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并简单描述这些天气的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的故事背景，让学生初步理解故事内容。讲解故事中的关键词汇和句型，如ItsasunnydayinLondon.WhatstheweatherlikeinBeijing?

-举例说明：通过展示故事中的图片和场景，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据图片和提示，预测故事中接下来可能会发生的情节，并讨论为什么。

3.故事学习（约15分钟）

-听故事：播放故事音频，让学生认真听并理解故事内容。

-复述故事：邀请学生复述故事的主要情节，检查他们对故事的理解程度。

-角色扮演：学生分组，选择故事中的角色，进行简单的角色扮演，加深对故事情节的记忆。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，完成一些简单的填空或选择题，巩固对词汇和句型的记忆。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

5.互动游戏（约10分钟）

-天气猜猜乐：教师描述一个天气状况，学生举手回答是哪一种天气。最快回答正确的学生可以获得小奖品。

-情景模拟：学生分成小组，模拟在不同天气下进行活动的场景，用英语描述天气和活动。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课学到的内容，强调关键词汇和句型的用法。

-反馈：学生分享在本节课中的收获和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述当天的天气，并记录下来，第二天与同学分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-收集一些关于不同地区天气特点的英文文章或书籍，如《WorldW