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04第二部分一考点3人物关系判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

04第二部分一考点3人物关系判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

设计思路

本节课旨在通过听力练习，帮助学生掌握并运用人物关系判断技巧。结合《2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》课本内容，课程设计如下：首先，通过导入环节引导学生回顾已学人物关系表达法；其次，利用课本中的听力材料，设计不同场景的人物关系判断练习，让学生在实际语境中锻炼判断能力；最后，进行总结和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高听力水平。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合高一学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的人物关系，并能有效表达自己的判断。

2.文化意识：通过听力练习，增进学生对不同文化背景下人物关系表达方式的理解。

3.思维品质：训练学生在复杂语境中进行分析和推理，提高听力理解能力。

4.学习能力：培养学生主动参与听力训练，学会自我监控和调整学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握听力材料中人物关系的常见表达和暗示；

②培养学生准确判断和描述听力材料中的人物关系；

③提高学生在实际语境中运用听力技巧的能力。

2.教学难点

①如何从听力材料中的细节信息判断人物关系；

②如何在复杂语境中准确把握人物关系的微妙变化；

③如何帮助学生克服听力过程中的心理障碍，提高自信心。

教学资源

1.软硬件资源

-高品质音响设备

-多媒体投影仪

-学生个人电脑或平板设备

2.课程平台

-学校在线学习管理系统

-英语学习专用软件

3.信息化资源

-课本配套的听力材料

-网络上的英语听力练习资源

-人物关系判断练习题库

4.教学手段

-听力指导与练习

-小组讨论与分享

-角色扮演与模拟对话

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物关系判断的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是否注意过人与人之间的交流方式？如何从对话中判断他们的关系？”

-展示一些关于不同人物关系的图片或视频片段，让学生初步感受人物关系判断的复杂性。

-简短介绍人物关系判断的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物关系判断基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物关系判断的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人物关系判断的定义，包括其主要判断依据和特征。

-详细介绍人物关系判断的组成部分或功能，使用示例帮助学生理解。

-通过实际听力材料中的例子，让学生更好地理解人物关系判断的实际应用或作用。

3.人物关系判断案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物关系判断的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的听力材料案例进行分析，这些案例包含不同的人物关系。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和人物关系判断的方法，让学生全面了解人物关系判断的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际听力理解的影响，以及如何应用人物关系判断技巧提高听力水平。

-小组讨论：让学生分组讨论如何从听力材料中提取有效信息进行人物关系判断，并提出提高判断准确性的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个听力材料中的人物关系判断场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景的人物关系判断方法、可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物关系判断的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、判断方法和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物关系判断的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人物关系判断的基本概念、案例分析等。

-强调人物关系判断在听力理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物关系判断技巧。

-布置课后作业：让学生听一段新的听力材料，并分析其中的人物关系，撰写一篇关于人物关系判断的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人物关系判断相关的英语听力练习册，如《高中英语听力训练》等；

-英语听力教学视频，如“英语听力技巧讲解”系列视频；

-英语听力素材库，包括各类生活场景、社交场合的人物对话录音；