课文《画》的教学教案.pdf

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3、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

课文《画》的教学教案

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培育学生的审美情

课文《画》的教学教案

趣。

教材分析：

教学重点：识字、写字，练习朗读。

教学预备：

《画》是一首五言谜语诗。课文扣住“画〞这个谜底，抓住画的形象

1、课件或挂图，民族音乐的磁带。

特征展开描述。本课配有一幅精致的山水画，画上有山、有水、有花、有

2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。

教学时间：3课时上课时间：月日

这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，许多学

教学程序：

生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师

一、导入新课。

正确地引导，因此应当结合学生“好动、好玩、好奇、好表现〞的身心特

1、同学们喜爱猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间相互

点开展教学活动。图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中

出谜语，相互猜，教师也参加其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?“远

所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。〞(学生猜谜语)这则

教学目标：

谜语就是今日我们要学习的课文《画》。(板书课题)

1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄〞两个偏旁。

(好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点，利用他们感兴趣的

2、知道“远〞和“近〞、“有〞和“无〞、“来〞和“去〞是意思

谜语引出课题，再读一下。

相反的词。

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2、(出示挂图或课件)同学们，今日老师给你们带来了什么?(是一幅4、利用生字卡片在组内沟通识字方法。(认识“辶、忄〞两个新偏旁。)

山水画)请你们看看画上都有什么?(指导学生按肯定的顺序观看)今日咱(沟通识字方法，有利于学生扩大视野，互相促进，丰富识字阅历，

们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)提高识字效率。)

(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课5、你想提示大家在识字的时候留意什么?(留意区分平翘舌：“色〞

堂，受到美的熏陶，表达课程整合的思想。)是平舌音，“声、春〞是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、近、还〞;

3、对话平台用给熟字换笔画