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四年级下册数学全册教案10篇

四年级下册数学全册教案1

一、说教材

1、教材分析

本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学

生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进

行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识*行四

边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否*

行可分为*行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形

是根据两组对边是否*行来进行分类的，教材主要是对A组和B

组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨

在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题

的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。

2、学情分析

本班有学生63名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整

体素质比较好，学生喜欢学习数学，对于几何初步知识，无论是

线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，

都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我为学生创设一系列

活动，让学生在做中“学”，“学中做”，做中悟“”，悟中创“”。根据

学生的年龄特点，给予学生充分的时间，学生通过动手、动脑、

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动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括

出*行四边形和梯形的特征。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特

征，会给四边形分类;理解并掌握*行四边形、梯形的种类特征。

2、过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生观察能

力、操作能力和形象灵活的思维能力。能解决一些简单的实际问

题。

3、情感态度与价值观：激发学生的主动参与意识、自我探

索意识和创新精神。

本节课中，我主要通过让学生小组合作的形式进行学习，大

部分学生掌握了*行四边形和梯形的特征，并能按照四边形边的

特点给四边形分类，从而培养了学生的动手操作能力和形象灵活

的思维能力，较好的完成了本节课的教学目标。

教学重难点：

在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为

重点是让学生在做“”中，学会按边的特征给四边形分类。难点是

区别掌握各类四边形的特征。

本节课中，通过让学生动手操作分一分“”，发现每个四边形

边的特征，进而根据边的特征为四边形分类。在学生展示的过程

中，几个学生大概能说出他们的分类依据，只是还不够完整。虽

然突出了教学重点，突破了难点，但是学生的语言概括能力还有

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待提高。

二、教学用具

教师课前准备：各种各样的四边形图片、三角形、*行四边形、

长方形、剪刀、课件等。

学生课前准备：自制各种各样的四边形图片、三角形、*行四

边形、长方形、剪刀、胶棒、直尺。

三、教法

本节课设计理念为：

1、课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的

过程。

2、学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教

师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、

体验和运用中真正感悟新知。

3、新课程改革中，要让学生成为学生的真正主人，教师要