4.1水资源及其利用（第1课时水的净化）教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

4.1水资源及其利用（第1课时水的净化）教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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教学内容

4.1水资源及其利用（第1课时水的净化）

教材章节：2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第四章第1节

教学内容：

1.水资源的重要性及我国水资源的现状。

2.水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。

3.净水剂的选用及作用原理。

4.净水过程中的化学变化及实验操作。

5.水的净化对环境保护的意义。

核心素养目标

1.培养学生关注水资源保护，增强环保意识。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.发展学生的实验操作技能，提高观察与分析问题的能力。

4.培养学生的科学思维，发展探究精神。

5.增强学生合作交流意识，提高团队协作能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验操作有初步的了解，能够进行简单的观察和分析。在知识层面，学生已经学习过水的组成和性质，对水资源的认识还停留在表面，对水的净化方法了解不多。

在能力层面，学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力尚需提高。他们在面对实际问题时，可能缺乏将理论知识与实际操作相结合的能力。

在素质方面，学生对环保有一定的认识，但环保意识尚需加强。他们可能缺乏主动探究和合作学习的习惯，需要在课堂教学中加以引导。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对以上学情，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养他们的实验操作能力和科学思维能力，同时加强环保意识的培养。

教学资源

1.教材：2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

2.软件资源：多媒体教学软件、化学实验仿真软件

3.硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（如烧杯、漏斗、滤纸、蒸馏装置等）

4.课程平台：学校教学管理系统

5.信息化资源：网络教学资源、数字化实验教程

6.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、问题驱动法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源及其利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们日常生活中使用的水是从哪里来的？它需要经过哪些处理？”

-展示一些关于水资源污染和净化的图片，让学生初步感受水资源净化的必要性。

-简短介绍水资源的重要性以及本节课将要学习的水的净化方法，为接下来的学习打下基础。

2.水资源及其利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、我国水资源的现状以及水的重要性。

过程：

-讲解水资源的定义，包括淡水资源和咸水资源的区别。

-介绍我国水资源的分布情况及利用现状，使用地图或图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解水在生活中的重要作用。

3.水的净化方法讲解（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的净化方法和原理。

过程：

-详细介绍水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。

-使用示意图和实验视频，展示每种净化方法的操作步骤和原理。

-分析实际水处理过程中的案例，让学生了解净化方法的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种水的净化方法进行深入讨论。

-小组内讨论该净化方法的优缺点，以及在实际应用中可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源净化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括净化方法的原理、优缺点及改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作演示（15分钟）

目标：通过实验操作演示，让学生直观地了解水的净化过程。

过程：

-教师演示一种或多种水的净化实验，如过滤、蒸馏等。

-学生观察实验过程，并记录实验现象和结果。

-教师解释实验原理，并引导学生思考实验中的化学变化。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、净化方法、实验操作等。

-强调水资源保护在现实生活和学习中的重要性，鼓励学生积极参与水资源的保护活动。

-布置课后作业：让学生调查本地区的水资源状况，并提出保护水资源的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）水资源的分布与利用：介绍全球及我国水资源分布情况，探讨水资源时空分布不均的