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查补易混易错12提高创新思维能力

课标内容：

1.体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用

2.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能；分析逆

向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用

3.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事

物发展态势的意义

考查方向：

1.政治认同：了解创新思维的含义、条件和方式；理解创新思维的特征和过程

2.科学精神：提高科学思维素养，掌握创新技巧和方法，培养创新能力

3.公共参与：以正确的世界观、人生观、价值观为指导，树立创新意识；自觉地进行联想思维训练，提高联

想思维的能力和水平

1.政治认同：理解发散思维与聚合思维的特征和方法、分析不同思维方式的依据和优势，领悟它们之间的互

补作用

2.科学精神：通过对发散思维的了解，增强进行发散思维的自觉性。掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆

互补。辩证地把握逆向思维与正向思维的互补关系

3.公共参与：加强对发散思维的训练，提高分析问题的能力。培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力，增

强逆向思维的意识

1.政治认同：超前思维是有超前意识的思维。善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质

2.科学精神：提高超前思维预测推断的科学性和准确性，需要人们立足实践活动，充分认识和把握事物的规

律

3.公共参与：培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，规划成长成才的方案

易错1：创新思维就是否定一切。

创新思维并不是否定一切。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。

易错2：创新思维是几种思维活动的叠加。

创新思维是综合能力的体现，不是几种思维活动的简单叠加,而是建立在实践基础上的多种思维活动相互协

同、综合作用的结果。

易错3：直觉、灵感使得创新思维的结果具有独特性。

直觉、灵感往往带来的是思维步骤的跨越,未体现创新思维的结果具有独特性。

易错4：创新思维的智慧之“花”,必定能结出实实在在的创新之“果”。

创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果”。

易错5：只要有创新思维就能推动事物向前发展。

要推动事物向前发展,需要有创新思维，但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。

易错6：联想思维要跳出事物之间的联系。

事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的

联想只能是臆想。

易错7：联想思维具有逻辑制约的畅想性。

联想思维具有非逻辑制约的畅想性。

易错8：迁移是联想思维的“畅想”方式。

迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。

易错9：想象都是有目的的。

想象可以分为有意想象和无意想象,无意想象是没有预定目标的。

易错10：提出“假如”式的问题,推测事物发展的可能前景,有助于打破人们对事物原有联系方式认识的

局限性,帮助人们创造出多种多样的“现实世界”。

“现实世界”应为“虚拟世界”。

易错11：创新思维是联想的基础。

联想是创新思维的基础。

易错12：创新思维就是发散思维。

发散思维是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维有多种表现形式。

易错13：检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。

检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是强制思维发散的技法。

易错14：信息交合法就是列举的方法。

信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合，以产生新的

思路。信息交合法不仅需要列举,还需要组合。

易错15：通过头脑风暴法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。

通过信息交合法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。

易错16：发散思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想,是收敛、集中。

聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想，是收敛、集中。

易错17：聚合思维与发散思维是相反的方法,不能同时使用。

聚合思维与发散思维在思维方向上是相反的,但是在解决问题时却可以殊途同归。解决复杂问题,往往需要

人们的思维结合实际情况，反复地“发散-聚合-发散-聚合”。

易错18：逆向思维需要具备一定的逆反心理。

逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性,

在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮,就其思维方法而言,都不是我