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初中数学八年级上册《生活中的平移》说课稿

第1篇：初中数学八年级上册《生活中的平移》说课稿

一、说教材

(一)教材的地位和作用

今天我说课的内容是北师大版数学八年级上册第三章图形的平移

与旋转的第一节《生活中的平移》。学生在前面已学习了轴对称及轴

对称图形,在此基础上还将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。

同轴对称一样,平移也是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变

化的最简捷的形式之一,它不仅是探索图形变换的一些*质的必要手段,

而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。

为综合运用几种变换(平移,旋转,轴对称,相似等)进行图案设计打下基础。

《生活中的平移》对图形变换的学习具有承上启下的作用。

(二)教学目标

根据上述教材分析,以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、

心理特征,制定如下教学目标

知识目标：

通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图

形对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等的*质。

能力目标：

通过探究归纳平移的定义,特征,*质,积累数学活动经验,提高学生的

科学思维能力.

情感目标：

经历观察,分析,*作,欣赏以及抽象,概括等过程,经历探索图形平移基

本*质的过程以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审

美意识.

(三)教学重点与难点

平移是现实生活中广泛存在的现象,它不仅是探索图形变换的一些*

质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流

的重要工具。探索平移的基本*质,认识平移在现实生活中的广泛应用是

学习本节内容的重点。

平移特征的获得过程,教科书中仅用了一段文字,很少的篇幅,对于这

个特征,不是要学生死记硬背,而是要学生具备一定的探究归纳能力,对八

年级的学生来说,有一定的难度,因此本课的难点是平移特征的探索及理

解。

上面是对教材的地位与作用、教学目标以及教学重难点的分析，

接下来我将说说学情：

二、说学情

1.学生已经学习学习了轴对称及轴对称图形，对图形的变换已经

有了了解，有了一定的学习基础。

2.八年级的学生接受能力、思维能力、自我控制能力都有很大变

化和提高，自学能力较强，通过类比学习加快知识的学习。

下面为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从

教法和学法上谈谈：

三、说教法与学法

基于教材特点与学生情况的分析，为有效开发各层次学生的潜在

智能，制定教法、学法如下：

1.遵循学生是学习的主人的原则，在为学生创造大量实例的基础

上，引导学生自主思考、交流、讨论、类比、归纳、学习。

2.借用多媒体课件与实物辅助教学，力求使每个学生都能在原有

的基础上得到发展，既满足了学生对新知识的强烈探索欲望，又排除

学生许学习几何方法的缺乏，和学无所用的顾虑，让他们在学习过程

中获得愉快与进步。

四、说教学过程

课堂结构:(一)创景引趣(二)探究归纳(三)反馈练习(四)实际运用(五)

感情点滴(六)布置作业六个部分.

(一)创景引趣

课开始，我先由学生很熟悉的生活经历引入,让学生在轻松,愉快的

心情下开始学习。如问同学们,你们小时候去过游乐园吗，在游乐园中

你们玩过哪些游乐项目，在玩这些游乐项目时你们想过什么，你们想

过它里面蕴含着数学知识吗？现在,我就展示几幅画面,让大家在重温美

好童年生活的同时,找一找这些项目中,哪些项目的运动形式是一样的

(课件展示),观看游乐园内的一些项目,如:旋转木马、荡秋千、小火车、

滑梯等等，引导学生发现这些项目有什么特征，从而引出本节课研究

内容:生活中的平移。

(二)探究归纳

在引入的基础上,探索新知,出示课件观看几个运动的图片,如:手扶

电梯上的人,缆车沿索道缓缓上山或下山,传送带上的商品,大厦里的电梯,

辘轳上的水桶。

分小组讨论以上几种运动现象有什么共同特点，鼓励学生敢于在

小组,班上交流自己的见解和探索的规律,培养学生自主探索,合作交流等

良好的学习习惯。在自主探究合作交流中学生的自豪感和成功感得到

升华,也增强了学习数学的自信心和创新能力。通过观察生活实例,让学

生对平移运动形成直观上的初步认识。同时,通过两个问题的提出,帮助

学生理解平移运动不会改变物体的大小,形状以及在