五六年级体育与健康教学设计－1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 ｜人教版.docx

五六年级体育与健康教学设计－1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩｜人教版

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教材分析

“五六年级体育与健康教学设计－1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩｜人教版”本节课主要介绍我国运动员在奥林匹克运动会上的杰出表现，旨在培养学生的国家荣誉感和体育精神。教材通过生动的实例和数据，让学生了解我国体育事业的蓬勃发展，增强学生的民族自豪感。内容与实际教学紧密结合，通过引导学生参与讨论、分享感受，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。

核心素养目标

培养学生热爱体育运动的情感，增强国家自豪感和集体荣誉感；通过分析我国运动员在奥林匹克运动会上的成就，提高学生的信息素养和批判性思维能力；培养学生积极参与体育活动，养成良好的体育锻炼习惯，提升健康意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解奥林匹克运动会的意义：通过介绍奥林匹克运动会的起源、宗旨及其对全球体育文化的影响，让学生深刻理解奥运会的重要性。

-认识我国运动员的成就：详细讲解我国运动员在奥运会上的突破和取得的金牌数目，如乒乓球、跳水、体操等项目的辉煌成绩，让学生认识到我国体育实力的提升。

-培养体育精神：通过分析运动员的拼搏精神、团队合作等，强调体育精神在个人成长和社会发展中的价值。

2.教学难点

-数据分析和理解：学生对我国运动员在奥运会上取得成绩的具体数据可能难以理解，如金牌数、奖牌榜排名等，需要通过图表、实例等方式进行直观展示。

-深层次情感体验：如何让学生真正体会到运动员背后的努力和付出，以及由此产生的国家荣誉感，是教学中的难点。可以通过播放运动员比赛和训练的片段，引导学生进行情感共鸣。

-知识迁移：将奥林匹克精神与学生的日常生活相联系，让学生明白体育精神不仅在赛场上体现，也可以在日常学习和生活中实践。例如，通过讨论运动员如何克服困难、坚持训练的故事，启发学生在学习上遇到困难时的态度和方法。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人教版《体育与健康》教材，确保每位学生都能接触到相关章节内容。

2.辅助材料：搜集我国运动员在奥运会上的精彩瞬间视频、奖牌榜数据图表、运动员访谈等资料，用于课堂教学展示。

3.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组讨论；同时准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图表。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段我国运动员在奥运会上的精彩比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这段视频中的运动员是谁吗？他们在哪一届奥运会上取得了什么成绩？”

-引导学生思考体育竞技的意义，以及运动员背后的努力和付出。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解奥林匹克运动会的起源、宗旨和意义，以及我国运动员在奥运会上的总体表现。

-举例：介绍奥运会的历史，如第一届奥运会在1896年举行，旨在促进各国人民的友谊和体育交流。

-分析我国运动员在奥运会上的具体成就，如金牌数、奖牌榜排名等。

-举例：详细讲解我国在乒乓球、跳水、体操等项目的金牌数，以及这些项目的发展历程。

-强调体育精神和奥林匹克精神在个人成长和社会发展中的价值。

-举例：介绍运动员在比赛中展现的拼搏精神、团队合作等品质，以及这些品质对学生的启发。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行体育项目体验，如模拟奥运会比赛。

-分组：将学生分成若干小组，每组选择一个体育项目进行模拟比赛。

-学生根据所学内容，讨论我国运动员在奥运会上的成功因素。

-讨论：分析运动员的训练方法、心理素质、团队协作等方面。

-学生分享自己的体育经历，以及如何将体育精神应用到学习和生活中。

-分享：学生讲述自己在体育活动中的感悟，以及如何将拼搏、坚持等品质运用到日常生活中。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论我国运动员在奥运会上的成就对国家荣誉感的影响。

-举例：分析某位运动员在奥运会上的表现，以及这对国家荣誉感的提升。

-方面二：探讨如何将奥林匹克精神融入学生的日常生活和学习中。

-举例：讨论如何在学习中保持拼搏精神，克服困难，以及如何通过团队合作提高学习效率。

-方面三：分析体育竞技对个人成长的意义，以及如何培养自己的体育兴趣和爱好。

-举例：分享某位运动员的成长经历，以及体育对他/她个人成长的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调奥林匹克运动会的意义、我国运动员的成就以及体育精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极锻炼，培养良好的体育习惯，将体育精神融入个人成长。

-结束语：希望同学们通过本节课的学习，能够更加热爱体育运动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

知识点梳理

一、奥林匹