课文《吃水不忘挖井人》教案范文.pdfVIP

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文《吃水不忘挖井人》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中讲述的挖井人的故事，认识到吃水不忘挖井人的重要性。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。

（2）培养学生懂得感恩、珍惜他人劳动成果的良好习惯。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。

2.教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）理解并体会到吃水不忘挖井人的意义。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）引导学生谈论自己熟悉的水源，引发学生对水的关注。

（2）提问：“你们知道水是从哪里来的吗？有没有人知道挖井人的故事？”

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3.课堂讲解：

（1）讲解生字词，让学生口头造句。

（2）讲解课文内容，引导学生理解吃水不忘挖井人的意义。

4.课堂讨论：

（1）分组讨论，让学生谈谈自己对课文内容的理解。

（2）邀请学生代表分享讨论成果。

5.课堂实践：

（1）让学生运用所学生字词进行口头表达。

（2）设计情景剧，让学生表演挖井人的故事，体会劳动者的辛勤付出。

四、课后作业：

1.家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于“吃水不忘挖井人”的作文。

2.拓展作业：

（1）调查身边的水源，了解水的重要性。

（2）采访家人或朋友，了解他们心中的“挖井人”。

五、教学评价：

1.学生朗读课文的情况，关注生字词的正确发音。

2.学生对课文内容的理解，关注学生对吃水不忘挖井人的认识。

4.学生课堂参与度、合作意识以及尊敬劳动者的表现。

六、教学策略：

1.情境教学：通过图片、视频等资源，为学生营造直观的学习情境，增强学生

对挖井人工作的认识和感受。

2.情感教育：以故事形式引导学生理解吃水不忘挖井人的道理，培养学生感恩、

尊重劳动者的情感。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和

团队精神。

七、教学准备：

1.教材：课文《吃水不忘挖井人》及相关教学资源。

2.教具：投影仪、电脑、打印纸、黑板等。

3.课前准备：提前布置课堂任务，让学生预习课文，了解挖井人的故事。

八、教学步骤：

1.导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.朗读课文：让学生齐读或分组朗读课文，注意语音语调和表情。

3.讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，让学生理解并学会运用。

4.解读课文：详细讲解课文内容，让学生深刻理解吃水不忘挖井人的意义。

5.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对课文内容的理解和感悟。

6.分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论成果，互相交流学习。

7.课堂实践：设计情景剧，让学生扮演课文中的人物，亲身体验挖井人的艰辛。

九、教学反思：

1.教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现并解决问题。

2.针对不同学生的学习需求，给予个别指导，提高教学效果。

3.注重培养学生的合作能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。

十、教学拓展：

1.组织学生参观当地的水源设施，了解水资源的开发和保护。

2.开展“感恩劳动者”主题活动，让学生通过实际行动表达对劳动者的敬意。

3.邀请挖井人或其他劳动者到课堂分享他们的故事，让学生更深入地了解劳动

者的辛勤付出。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“培养学生懂得感恩、珍惜他人劳动成果的良好习惯”。补充说明：在

教学过程中，要注重引导学生认识到水资源的重要性，以及挖井人为我们提供便

利的辛勤付出，从而培养学生的感恩意识和珍惜劳动成果的良好习惯。

二、教学重点与难点：

重点关注“生字词的学习与运用”和“理解并体会到吃水不忘挖井人的意义”。

补充说明：生字词的学习是基础，要让学生充分理解并学会运用；吃水不忘挖井

人的意义是课文的核心，要让学生深入体会并转化为自己的行动。

四、课后作业：

重点关注“写一篇关于‘吃水不忘挖井人’的作文”。补充说明：通过作文，让

学生进一步思考和感悟吃水不忘挖井人的意义，培养他们感恩、尊重劳动者