人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Food Revision 1》优质课公开课课件、教案.pdf

人教版小学英语三年级上册《Unit3

FoodRevision1》优质课公开课课件、

教案

英语教学设计

TheFoxandtheCrow

教学设计

教学目标：

1.通过学习小故事，学生能够用流利的英语进行朗读。

2.通过学习小故事，学生能够体会故事的寓意：不要被花言巧语所

迷惑，要对自己有清醒的认识，做更好的自己。

二．教学重难点：

故事中出现的动词短语的汉意及发音为本课难点。（shakeone’s

head,singasong,drop,pick...up,runawayquickly）

引导学生体会故事中角色的语气去朗读小故事为本课教学重点。

三．教学准备：PPT课件

四．教学过程

Step1.Warmup:

1.Singthesong:Head,shoulders,kneesand

toes.

2.Freetalk：WhatfooddoesSusanlike?Susanlikes...

Whatanimaldoyoulike?

Ilike...

(设计意图：新课伊始，英文歌曲活跃课堂氛围，使学生进入学习英

语的状态。师生互动的自由问答能够拉近师生距离，从而使学生课堂

表现更踊跃，思维更活跃，为学生营造了一个轻松的学习英语的氛

围。)

Step2.Leadin:激趣导入。

1.以简笔画的形式呈现本课故事人物，让学生猜测，从而巧妙自

然地导入本课主题：TheFoxandtheCrow.

2.课件音素替换法学习单词：yellow-ow-row--crow.box--ox--

fox.

3.蝴蝶结巧妙区分Mr和Miss的用法。

(设计意图：此环节根据三年级学生的年龄特点设计了guessinggame，

生动而直观地以简笔画的形式呈现本课主题。采用以旧引新的方式以

音素替换法快速拼读习得新词，并以蝴蝶结的位置来区分学生易混淆

的Mr和Miss的用法，形象有趣，极大地调动了学生对本课学习的

兴趣。)

Step3.Presentation

1.明确目标，走进情境。引导学生带着想象观察漫画图片并回答：

Who?When?

2.自主探究，合作解疑。观看视频，整体感知故事，然后小组

合作探究“帮助词组找朋友”。

（设计意图：让学生明确本课学习目标，并对本课知识难点有个初步

认知，通过小组合作，生生互动的形式，根据图片及上下文大意自主

探究解决本课教学难点：动词短语的汉意，逐步降低学生学习的难

度。）

3.迁移旧知，阅读新知。引导学生观察讨论第一幅图：Whereis

MissCow/MrFox/themeat?然后随着学生的回答课件呈现旁白：

MissCrowhassomemeatinhermouth.并鼓励学生朗读，然后根据

老师提示重音朗读，最后齐读。

（设计意图：鼓励学生张口说英语，不断地引导学生去想象，用学生

自己的语言理解漫画，用英语的思维方式去诠释漫画。耐心地引导学

生说出自己的见解，哪怕就一个单词，一个短短的句子，将原本生词

很多的小故事化繁为简，降低了学生学习的难度。）

4.阅读期待，层层深入。

（1）WhatdoesMrFoxwanttodo?Whatdoeshesay?Can

Ihavesomeofyourmeat?老师板书并范读，引导学生揣摩狐狸

的心理，模仿他的语气，学生试读。音素替换法重点讲解乌鸦的第一

个动作：shake：cake--ake--shake--shakes。

（2）MrFoxisveryclever.Whatdoeshesay?读第三段，找到答

案：MissCrow,you’resobeautiful!引导学生重读beautiful,注意

标点，重点讲解hear:earhea