第5课 第二次工业革命 教学设计.docx

第5课第二次工业革命教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《人教版初中历史》第九年级上册第5课《第二次工业革命》，本节课主要内容包括：

1.第二次工业革命的发生背景及时间；

2.第二次工业革命的主要发明及发明者，如电力、内燃机的应用；

3.第二次工业革命对生产力、社会生活、世界格局的影响；

4.第二次工业革命带来的环境问题及启示；

5.第二次工业革命与我国现代化进程的关系。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析第二次工业革命的发明和历史影响，提高学生的时间观念和因果推断能力。

2.发展学生的批判性思维，探讨第二次工业革命对环境和社会的影响，引导学生思考科技进步与可持续发展的关系。

3.增强学生的国际视野，通过比较不同国家在工业革命中的角色和贡献，提升学生的全球意识和跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对第一次工业革命的基本知识有所了解，如工业革命的定义、主要发明等。

-学生对工业革命对社会、经济和生活方式的影响有初步的认识。

-学生对历史时间线有一定的把握，能够理解历史事件的前后顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技发明和创新感兴趣，容易被第二次工业革命中的发明所吸引。

-学生具备一定的分析问题和归纳总结的能力，能够跟随教师的引导进行思考。

-学生倾向于通过案例学习，喜欢具体生动的实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解第二次工业革命背后的科技原理和发明过程。

-学生可能对第二次工业革命对全球格局的影响理解不够深入，需要通过实例和对比分析来加强理解。

-学生可能对如何将第二次工业革命与我国现代化进程联系起来感到困惑，需要教师的引导和讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版初中历史第九年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件（如PPT）

-第二次工业革命相关历史资料

-工业革命时期发明物模型或图片

-时间线软件或工具

-纪录片片段或视频资料

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道工业革命吗？它对我们现代生活有什么影响？”

-展示第二次工业革命时期的一些代表性发明图片，如电灯、汽车等，让学生初步感受科技的魅力。

-简短介绍第二次工业革命的基本概念、时间背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次工业革命的基本概念、主要发明和影响。

过程：

-讲解第二次工业革命的定义，强调其与第一次工业革命的区别。

-介绍第二次工业革命的主要发明，如电力、内燃机、电话等，并解释其工作原理。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些发明如何推动生产力的发展和生活方式的改变。

3.第二次工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次工业革命的影响和重要性。

过程：

-选择几个典型的第二次工业革命案例，如爱迪生的电灯、福特汽车的生产线等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次工业革命的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用这些发明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个第二次工业革命的相关主题，如“电力革命对城市生活的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次工业革命的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次工业革命的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括第二次工业革命的基本概念、主要发明、案例分析等。

-强调第二次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技发展。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述第二次工业革命的时间、背景和主要发明。

-学生理解了第二次工业革命对