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五年级科学下册（青岛版）第8课二氧化碳（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级科学下册（青岛版）第8课二氧化碳（教学设计）

课程基本信息

1.课程名称：五年级科学下册（青岛版）第8课二氧化碳

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月10日上午第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的科学探究能力、信息处理能力及环保意识。通过学习二氧化碳的性质和作用，学生将能够设计实验探究二氧化碳的溶解性，提升观察、记录和分析数据的能力。同时，通过对二氧化碳对环境影响的讨论，学生将增强对环境保护的认识，形成可持续发展观念，并在日常生活中采取行动减少二氧化碳排放，体现社会责任感和实践能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然界的现象充满好奇心。在知识方面，学生已经学习了一些关于物质的基本概念和性质，但关于气体的知识相对较少，特别是二氧化碳这一特定气体。在能力方面，学生具备基本的实验操作能力和观察、记录实验结果的能力，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生们逐渐形成了合作学习的习惯，能够通过小组讨论的方式探究问题，但个别学生的参与度仍有待提高。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。

对于本课程的学习，学生对二氧化碳的了解可能仅限于其在生活中的应用，如灭火器、碳酸饮料等，而不清楚其科学性质和对环境的影响。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立科学概念，同时引导他们认识到二氧化碳在环境保护中的重要作用，从而提高他们对课程学习的积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了五年级科学下册（青岛版）教材。

2.辅助材料：准备关于二氧化碳的图片、视频资料，以及相关的科普文章。

3.实验器材：准备足够的澄清石灰水、小瓶子、吸管、气球等，确保实验安全可行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于二氧化碳的性质和影响的预习资料，包括教材相关章节和拓展阅读。

-设计预习问题：设计如“二氧化碳是如何产生的？”“它在自然界中有什么作用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习任务提交情况和学生反馈，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对二氧化碳有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳导致全球变暖的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，以及其对环境的影响。

-组织课堂活动：设计实验，让学生通过向澄清石灰水中吹气来观察二氧化碳的反应。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对二氧化碳的性质进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察实验现象，记录结果。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解二氧化碳的化学性质和环境影响。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验二氧化碳的性质。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的性质和环境影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于二氧化碳的作业，如撰写关于二氧化碳减排的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的科普网站和视频，让学生进一步了解二氧化碳的环保意义。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业任务。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓