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语文《观潮》讲课教案

一、教学目标

1、熟悉7个生字，会写13个生字。正确读写“宽敞、覆盖、薄雾、若隐若现、仰头东

望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、照旧、恢复”等

词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会语句的含义。

4、感受大自然的壮丽，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人沟通。

二、教学重难点

1、重点：

(1)熟悉7个生字，会写13个生字。

(2)有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。

2、难点：

(1)能联系上下文体会词句的含义。

(2)感受大自然的壮丽。

第一课时

一、教学目标

1、熟悉7个生字，会写13个生字。

2、结合第一幅图片呈现大潮风光，了解观潮的盛况。

二、教学重难点

1、熟悉7个生字，会写13个生字。

2、通过观潮者的表现体悟观潮盛况。

三、教学过程

(一)激趣导入

1、昨天教师看到一幅漂亮的画卷，今日教师把它请进课堂，一起来观看。它有个名字

叫：观潮(出示课题)

2、看了课题，你想知道什么?

(二)初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读难懂的词语做上标记。

2、同桌间相互检查。

3、刚刚同学们提出的问题读了一遍课文后都有答案了吗?

(三)再读课文，深入感悟

1、自由读1、2自然段，说说你读懂了什么?

2、假设你就是图片中的观潮者，此时你看到了什么?

『1』指导朗读句子(美的感受)『2』当时你的心情怎样?(着急)

『3』做讲解员介绍

3、设疑引思

读到这儿，教师不禁想问，为什么大家都那么想去观潮呢?在这么恶劣的环境下还坚持，

等着、盼着?(天下奇观)

(四)小结

这天下奇观是以怎样的姿势呈现的呢?下节课我们连续学习。

其次课时

一、教学目标

1、从声音与形态的变化两方面，体会到潮的壮丽。

2、边读边记忆大潮的变化过程，练习背诵。

二、教学重难点

1、分别能找出大潮声音与形态变化的词语。

2、结合词语体会潮的气概宏伟与壮丽。

3、通过反复阅读从中体会观潮人的惊喜之情。

三、教学过程

(一)细读课文，想象画面

1、默读3、4自然段，思索：大潮给你留下了什么印象?

(气概宏伟、壮丽、难忘、凶狠……)

2、你又是从哪些语句中看出气概宏伟、壮丽呢?

从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。(壮丽)

你能壮丽的读一读吗?

指导朗读。

3、适时发问：这是从声音方面描写大潮，这两段中还有哪些语句也是从声音方面来写

的?

4、当闷雷滚动时，人们——

当响声越来越大时，人们——

(二)看谁本领大，能看清是用哪些词语把这些描写给连接起来的。待会儿，请你把看到

的词语写下来。

感悟发觉：是按从远到进挨次来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了

大潮的宏伟壮丽。

(三)讲读最终一段

潮退了之后的景象

(四)全课小结

经过同学们的仔细学习与观看，我们把这幅漂亮的图画看完了。来，把掌声送给自己。

语文《观潮》讲课教案2

一、谈话揭题

1、今日，我们一块儿来学习观潮。(出示课题：观潮)谁能告知大家，课文写的是哪儿

的潮?(钱塘江大潮)

2、钱塘江大潮，自古以来被称为(天下奇观)

板书：天下奇观

3、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗?观潮“”

的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”，教师请教了一下字典，共有三种意思。请你选一

选。

屏幕显示：“观”(1)看;(2)景象或样子;(3)对事物的看法或熟悉_

4、现在知道奇观的意思了吧?那么天下奇观呢?

二、整体感知

1、让我们一起去看看这“天下奇观”，请你翻开书本，自由地把课文读一遍，留意读准

字音，读通句子，喜爱读的地方多读几次。