人教版（2019）必修 第二册Unit 5 Music Listening and Speaking教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

设计思路

结合人教版（2019）必修第二册Unit5Music的教学目标，本节课以培养学生的音乐欣赏能力、听说能力和跨文化交际能力为核心。课程设计以课本为依据，通过生动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。课程内容紧密围绕音乐主题，通过听力练习、口语交流、音乐欣赏等环节，使学生能够在实际语境中运用所学知识，实现语言与文化的有机结合。

核心素养目标

1.文化理解与传承：培养学生对音乐文化背景的了解，增强对不同音乐风格的欣赏力和理解力。

2.语言能力：通过听、说练习，提升学生运用英语描述音乐特点、表达个人情感和观点的能力。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，鼓励他们在音乐欣赏和创作中展现个性和想象力。

4.学习策略：培养学生主动探究音乐知识的学习习惯，以及运用策略进行有效听说学习的技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏等。

-学生具备一定的英语听说基础，能够理解和使用简单的英语表达。

-学生对一些基本的音乐风格和乐器有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍具有浓厚的兴趣，喜欢听歌、唱歌。

-学生在听说方面有一定的实践能力，但表达复杂情感和观点时可能存在困难。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述音乐风格和情感时，缺乏准确的英语词汇和表达方式。

-对一些较复杂的音乐理论知识理解困难，如和声、曲式等。

-在跨文化交际中，学生可能难以理解不同文化背景下的音乐特点和内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册英语教材，特别是Unit5Music相关章节。

2.辅助材料：收集和准备不同音乐风格的歌曲片段、音乐家的图片和音乐相关的英文视频，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备录音设备以便录制学生的口语练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组活动，同时确保音响设备正常，以便播放音乐片段。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-播放一段耳熟能详的音乐，如“Yesterday”由TheBeatles演唱，让学生聆听并猜测歌曲名称和歌手。

-提问学生：“你们喜欢听音乐吗？通常听什么类型的音乐？”

-引导学生讨论音乐在他们生活中的重要性，从而自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声，通过教材中的示例进行说明。

-分析教材中的音乐文本，引导学生关注歌曲中的情感表达和主题思想。

-通过多媒体资源展示不同音乐风格的特点，如摇滚、爵士、古典等，并让学生辨识。

3.实践活动（15分钟）

-听力练习：播放教材中的音乐片段，让学生辨识并描述所听到的音乐风格和情感。

-口语练习：分组进行角色扮演，模拟音乐节目主持人介绍一首歌曲，包括歌曲背景、风格和感受。

-创作练习：学生分组创作一段简短的音乐，可以使用任何乐器或仅用声音，要求体现特定的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

-内容1：讨论不同音乐风格对人们情感的影响，举例回答如：“摇滚乐通常让人感到振奋，而古典乐则让人感到宁静。”

-内容2：分析教材中音乐文本的语言特点，举例回答如：“这首歌词使用了大量的隐喻，表达了深刻的情感。”

-内容3：探讨音乐在不同文化中的角色，举例回答如：“在西方文化中，音乐是个人表达的重要方式，而在我们的文化中，音乐往往与集体活动紧密相连。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如音乐元素、不同音乐风格的特点和音乐的情感表达。

-强调学生在实践活动中的表现，指出他们的进步和需要改进的地方。

-以一首轻松的音乐作为结束，让学生在愉快的氛围中结束本节课的学习。

知识点梳理

一、音乐基本元素

1.旋律：音乐中的音符序列，是构成歌曲的基础，能够表达情感和创造特定的氛围。

2.节奏：音乐中音符的长短、强弱和速度的组合，是音乐的骨架，赋予音乐动感。

3.和声：不同音高的音符同时响起，形成和谐或不和谐的音响效果，增强音乐的表现力。

二、音乐风格

1.摇滚乐：起源于20世纪50年代的美国，融合了蓝调、乡村音乐等元素，节奏强劲，富有冲击力。

2.爵士乐：起源于20世纪初的美国，以即兴演奏为特点，节奏复杂，旋律灵活。

3.古典音乐：指西方传统的音乐艺术，包括交响乐、室内乐、歌剧等，讲究旋律美和结构严谨。

三、音乐欣