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9.1常见的金属(第1课时金属的物理性质、合金)教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9.1常见的金属(第1课时金属的物理性质、合金)教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
设计意图
结合九年级学生的认知水平及鲁教版化学下册课程要求,本节课旨在通过探究金属的物理性质及合金的特点,让学生掌握金属的基本特性,了解合金的应用,培养学生的观察能力和科学思维能力。教学内容紧密联系课本,注重实践操作,引导学生从生活中发现化学,提高学习兴趣和实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识,通过观察和实验,使学生能够描述金属的物理性质,理解合金的概念及其在生活中的应用。同时,锻炼学生的证据推理与模型认知能力,培养他们基于证据进行分析和推理的科学态度,提升解决实际问题的能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识,对物质的变化和性质有了初步的了解。在知识层面,学生已经学习过金属的简单概念和性质,但对于金属的详细物理性质和合金的特性可能较为陌生。在能力方面,学生的观察能力和实验操作能力有了一定基础,但实验探究能力还需加强。
在素质方面,学生对科学的兴趣和好奇心较为浓厚,但部分学生对化学学习的深度和难度感到畏惧。在行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、实验操作不够规范等问题,这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。
学生对金属和合金的实际应用较为熟悉,但缺乏系统的理论认识,这节课的学习将对他们的生活常识进行科学化提升。因此,在教学过程中,应充分考虑学生的实际水平,设计易于理解的教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和吸收课程内容。
教学资源准备
1.教材:人手一本鲁教版九年级化学下册教材。
2.辅助材料:搜集金属与合金的图片、应用实例,制作PPT教学课件。
3.实验器材:准备金属样品(铜、铁、铝等),合金样品(青铜、不锈钢等),实验用的镊子、滴管、试管、酒精灯等。
4.教室布置:实验桌椅按实验小组摆放,确保实验安全,方便学生讨论与合作。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
以生活中常见的金属制品为例,如钥匙、戒指等,让学生观察并思考这些金属为什么能够被用于不同的场合。提出问题:“金属的哪些物理性质使它们适合于这些用途?”通过提问引导学生回顾已知的金属特性,进而引入新课内容。
2.新课讲授(15分钟)
a.金属的物理性质:通过展示金属样品,让学生观察金属的颜色、硬度、延展性等物理性质,并引导学生记录观察结果。通过实验演示,让学生感受金属的导电性和导热性。
b.合金的定义与特性:介绍合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属熔合而成的物质,讲解合金的硬度、耐腐蚀性等特性通常优于纯金属,并展示合金样品进行比较。
c.金属与合金的应用:讲解金属和合金在现代工业和日常生活中的广泛应用,如建筑、交通、电子等领域,强调合金在特定领域的不可替代性。
3.实践活动(10分钟)
a.观察实验:分组进行金属和合金的物理性质实验,如测量金属的熔点、导电性实验等,让学生记录实验数据和观察现象。
b.性质对比:学生通过触摸和观察,对比不同金属和合金的物理性质差异,如硬度、弹性等。
c.应用设计:每组学生设计一个简单的金属或合金制品,并说明其用途和选择该材料的原因。
4.学生小组讨论(10分钟)
a.金属的物理性质与其用途的关系:学生举例说明不同金属的物理性质如何影响其在实际生活中的应用。
b.合金的优势:学生讨论合金相比纯金属的优势,并举例说明合金在特定领域的应用。
c.金属资源的保护:学生探讨如何合理利用和保护金属资源,提出减少浪费、回收利用等建议。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课学习的金属的物理性质和合金的特性,强调金属在生活和工业中的重要性,并提醒学生注意金属资源的合理使用和保护。通过提问检查学生对本节课重难点的理解和掌握。
知识点梳理
一、金属的物理性质
1.金属的颜色:大多数金属呈现典型的银白色,但铜呈红色,金呈黄色。
2.金属的硬度:金属的硬度不同,例如铜较软,铁较硬。
3.金属的延展性:金属具有良好的延展性,可以被拉伸成细丝或压制成薄片。
4.金属的导电性:金属是良好的电导体,如铜和铝常用于电线制造。
5.金属的导热性:金属具有很好的导热性,如铁锅可以迅速传热。
二、合金的定义与特性
1.合金的定义:合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属熔合而成的物质。
2.合金的硬度:合金通常比组成它的纯金属硬度大,如不锈钢比纯铁硬。
3.合金的耐腐蚀性:许多合金具有较强的耐腐蚀性,如钛合金广泛应用于医
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