九年义务教育教科书北师大版初中生物七年级上册第3章第三节《细胞通过分裂而增殖》教学设计.docx

九年义务教育教科书北师大版初中生物七年级上册第3章第三节《细胞通过分裂而增殖》教学设计

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教学内容

九年义务教育教科书北师大版初中生物七年级上册第3章第三节《细胞通过分裂而增殖》的教学内容主要包括：

1.细胞分裂的基本概念和过程。

2.细胞分裂中染色体数目的变化规律。

3.细胞分裂与生物体生长、发育和繁殖的关系。

4.细胞分裂的生物学意义。

本节课将详细介绍细胞分裂的过程，包括细胞分裂的各个阶段及其特点，如分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期。同时，讲解染色体数目的变化规律以及细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖过程中的重要作用。

核心素养目标

1.学生能够理解细胞分裂的基本过程，培养科学探究和理性思维。

2.学生能够通过观察和实验，掌握染色体数目变化规律，发展观察能力和实验技能。

3.学生能够联系细胞分裂与生物体生长、发育的关系，增强生命观念和科学素养。

4.学生能够认识到细胞分裂的生物学意义，培养科学态度和责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞分裂的基本过程及其特点。

2.染色体数目的变化规律。

难点：

1.细胞分裂过程中各个阶段的染色体行为变化。

2.细胞分裂与生物体生长、发育的内在联系。

解决办法：

1.利用动画和实物模型展示细胞分裂过程，帮助学生直观理解分裂各个阶段的特点。

2.通过实验观察不同阶段的细胞分裂图像，让学生亲自记录染色体的变化，加深对染色体数目变化规律的理解。

3.结合实际生物体的生长、发育实例，讲解细胞分裂如何与之相关联，帮助学生建立生物学概念。

4.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、寻找答案，通过讨论和探究来突破难点。

教学资源准备

1.教材：人手一册九年义务教育教科书北师大版初中生物七年级上册。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的动画视频、染色体数目变化图表、细胞分裂相关图片。

3.实验器材：显微镜、细胞切片、染色剂、实验记录表等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验观察；划分讨论小组区域，方便学生交流探讨。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生物体生长、发育的图片，如植物生长、人体发育等。

2.提出问题：引导学生思考生物体生长、发育的原因是什么，激发学生对细胞分裂的兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解细胞分裂的基本概念和过程，展示动画视频，让学生直观了解分裂各个阶段的特点（5分钟）。

2.讲解染色体数目的变化规律，展示图表，引导学生观察并总结规律（5分钟）。

3.讲解细胞分裂与生物体生长、发育的关系，结合实际生物体生长、发育实例进行分析（5分钟）。

4.讲解细胞分裂的生物学意义，强调其在生物体繁殖和遗传中的作用（5分钟）。

三、巩固练习（5分钟）

1.学生分组讨论，总结细胞分裂过程的特点和染色体数目变化规律。

2.教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示讨论成果，教师点评并给予反馈。

2.教师提出问题，引导学生思考细胞分裂在实际生活中的应用，如植物组织培养、遗传疾病预防等。

3.学生自由提问，教师解答。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，交流收获。

六、课后作业（作为家庭作业布置）

1.结合教材，完成细胞分裂过程的相关练习题。

2.观察身边的生物体，思考细胞分裂在生物体生长、发育过程中的作用，下节课分享观察成果。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在完成《细胞通过分裂而增殖》这一节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述细胞分裂的基本过程及其特点，包括分裂前期、中期、后期和末期的具体变化。

-学生能够理解并记住染色体在细胞分裂过程中的数目变化规律，如复制和分配的过程。

-学生能够联系细胞分裂与生物体的生长、发育和繁殖，认识到细胞分裂在生物体生命周期中的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过观察和实验，提高了观察能力和实验操作技能，能够独立或合作完成简单的生物学实验。

-学生通过讨论和分享，增强了团队合作能力和口头表达能力，能够清晰地表达自己的观察和思考。

-学生通过问题驱动的学习，提升了批判性思维和解决问题的能力，能够在实际情境中应用所学知识。

3.素养发展方面：

-学生在理解细胞分裂的过程中，培养了科学探究的素养，对生物学现象产生了好奇心和探索欲。

-学生通过实验和观察，发展了实证思维，学会了基于证据来解释生物学现象。

-学生通过学习细胞分裂的生物学意义，增强了生命观念，对生物体内部的微观过程有了更深入的认识。

-学生通过课程学习，培养了科学态度和责