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三年级数学上册《地砖的周长》的教学反思

三年级数学上册《地砖的周长》的教学反思

在这节课的教学设计中，首先我结合“地砖的周长”这一情境引

入，着重培养学生的动手，动脑能力，学习正方形周长的计算方法，

从而使学生进一步感受周长与实际生活的紧密联系。因为有了学习

长方形周长计算的经验，因此在学习本课时，我把学习主动权还给

学生，让学生主动参与，在学习探究中展示自己。对周长的计算，

允许学生用自己喜欢的方法进行计算，这样学生易于理解，学得也

容易。

其次在探究过程中，学生在活动中学生亲自感知、亲身体验。教

师能够充分提供给学生机会，使学生在激烈的讨论、大胆的汇报中

产生一种成就感。学生在活动中亲自感知，亲自体验，使得课堂真

正做到活动化、自主化，切实改变了传统的教学方式和学习方式中

将学生的思维强行纳入预设轨道、限制学生思维空间的弊端。学习

过程真正成为师生、生生的互动过程，培养了学生自主探究、合作

学习的能力，在数学知识技能的形成、情感态度的发展、思维能力

的培养等方面均取得了较好的效果。

另外，巩固练习要敢于放手学生独立思考和解本课在教学设计中

力图体现“以学生发展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生认

识长方形、正方形，更注重让学生主动参与图形知识的探索过程。

教师给学生足够的自主空间，引导学生通过动手实践、自主探索，

合作交流，等一系列活动，发现并认识长方形、正方形和圆，让他

们经历一次知识的“再创造”过程。使其成为真正的学习者。决问

题，不要害怕错误。本节课的教学是在学生已经学习了长方形的`周

长的基础上进行学习的，因为正方形是一种特殊的长方形，所以我

在教学中就放手让学生自己去探究正方形的周长的计算方法。

当然在这节课的教学过程中也存在着一些不足之处：一节课容量

虽然大，但有些慌，给学生充分动手和独立思考的时间有点少；课

堂中，还要加强培养学生严密的数学语言表达能力，并学会倾听别

人的发言，学会质疑；学生在做题时，要注意培养学生认真、仔细

审题的习惯。

小学数学三年级下册教学计划

小学数学三年级下册教学计划范文

一、学情分析

我班共有43人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，

课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，

学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，

做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要

让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教

学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，

以提高成绩。

二、教学重点

重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解

的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、

空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究

现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计

思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择

和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良

好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数

学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验

与理解。

三、教学难点

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习

与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与

生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，

从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的

广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

四、教学内容与教学目标

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四

个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一

位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进

一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以

一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，

熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具

体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，

运用除法知识解决生活中的简单问题。

第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的

方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“千克、克、吨”