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1神州谣说课稿

二年级下册语文《神州谣》说课稿

一、说教材：

本篇课文是识字单元的第一课，通过教学要激发学生对祖国的热

爱情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。在课堂教学中要注重引

导学生感受三字经的韵律美。培养学生主动探究学习的能力。

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏

儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，

内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课

文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女

盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

学情分析：

学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是很清

楚，特别是一些地方，学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对

文中的内容予以分析，引导学生感悟。

二、教学目标：

1、会认10个生字,会写“会写“州州“奋”“湾“湾等5个生字。

2.认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的歌谣联系起来，

凭借图画理解词语意思。

3.正确、流利地朗读课文，在朗读中感受祖国的美好与繁荣。

三、教学重难点：

1、会写“州”“湾“湾“岛”等9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

四、教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.音乐欣赏：大中国。

2.同学们，从这首好听的歌曲中，你听到了哪些美景？

预设：长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰……

3.今天这节课就让我们一起学习描写祖国壮丽山河的歌谣《神州

谣》，去了解我国的美丽风景，大好河山吧!（板书课题，齐读课题。）

4.学习“州学习“州字。

（1）小老师领读，它是一个独体字，你用什么方法记住它

（2）猜字谜“州”，“细雨分落一川里“细雨分落一川里。熟字加一加，熟字减一

减的方法识记。

（3）联系生活经验给“州”字扩词。

指名学生说说你知道中国有哪些带州字的城市名？

(4)指导书写州字。

二、读认生字

1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词

语。

2.自读课文3遍，画出课文中的祖国名胜，小组交流你的感受。

出示自读要求：

第一遍：看清音节，读准字音。

第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。

第三遍：把难读的词语多读几遍。

3.出示会认的词语，检查自读情况。

4.课件出示“湾、岛、峡课件出示“湾、岛、峡…………等5个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识

的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注

意笔顺。

3.指导书写。

5.我是小小神枪手(认读词语游戏)

三、理解表达

1.学习第一节。

我神州，称中华，

山川美，可入画。

（1）课件出示图片：感受祖国江山如画的特点。

（2）指导朗读：神州大地，人杰地灵，秀丽风景，美如图画，

作为成长在祖国大地上的人民是幸福的。让我们带着这份幸福之情来

读一读几句话，要读出自豪之情哦。

2.学习第二节。

黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。

小组交流：说一说这几句话写了哪些风景？它们有什么特点？

（1）课件出示图片：

①黄河奔腾（黄河是中华民族的母亲河，她养育了华夏文明。）

②长江汹涌（长江是中国的第一大河，是中国东西航运的重要通

道。三峡水电站是世界上最大的水利工程。）

③长城绵延（万里长城是中国古代最伟大的防御工程，其建造体

现了中华民族伟大智慧。）

④珠峰耸立（珠穆朗玛峰是世界最高峰，高度有8840多米。珠

峰是青藏高原上耀眼的明珠。）

（2）指导朗读：

请你带着赞美之情读好第二节，轮读课文。

3.学习第三节。

台湾岛，隔海峡，

与大陆，是一家。

（1）课件出示图片：感受台湾岛与大陆的一衣带水的关系，知

道宝岛台湾的位置。

（2