卫生常识与体育安全（教学设计）人教版体育三年级下册.docx

卫生常识与体育安全（教学设计）人教版体育三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自人教版体育三年级下册“卫生常识与体育安全”章节，主要内容包括：

1.个人卫生习惯：讲解如何正确洗手、刷牙、剪指甲等基本个人卫生习惯。

2.饮食卫生：介绍健康饮食的重要性，如何选择卫生的食物，以及饮食卫生的基本原则。

3.环境卫生：教授学生保持环境整洁的方法，如垃圾分类、正确处理废弃物等。

4.体育锻炼安全：讲解体育锻炼时的安全常识，如热身运动的重要性、运动损伤的预防等。

5.应急处理：教授学生在发生意外时的基本急救知识和处理方法，如出血控制、骨折处理等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、自我保护能力和环境责任感。通过教授个人卫生习惯，提升学生的生活自理能力，培养健康生活的核心素养；通过饮食卫生教育，增强学生的健康素养；环境卫生教学，提高学生对环境保护的自觉性和责任感；体育锻炼安全知识，增强学生的安全意识和自我保护能力；应急处理技能的教授，提升学生的生存能力和应变能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成健康、安全、环保的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙。

-学生对基本的饮食卫生有所了解，能够识别一些健康的食物选择。

-学生对环境卫生有一定的认识，知道垃圾需要分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动充满兴趣，愿意参与实践。

-学生具备基本的运动能力，能够跟随指导进行简单的体育动作。

-学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对直观的演示和实践活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的卫生知识和安全规则理解不深。

-学生在实施个人卫生习惯时可能缺乏自觉性。

-在实际操作中，学生可能难以掌握正确的应急处理方法。

-学生可能在理解环境责任和垃圾分类的重要性上存在障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、体育器材、卫生用品（如洗手液、纸巾等）

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：卫生与安全教育视频、健康知识电子资料

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、实践活动演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道怎样保持健康吗？”引发学生对卫生常识的兴趣。

-回顾旧知：让学生分享他们在家里是如何保持个人卫生的，以及他们知道的饮食卫生小知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解个人卫生习惯，如正确洗手、刷牙、剪指甲的方法。

-介绍饮食卫生的重要性，包括如何选择卫生的食物和正确的饮食习惯。

-讲解环境卫生的知识，如垃圾分类、保持环境整洁的方法。

-教授体育锻炼时的安全常识，如热身运动的重要性、运动损伤的预防。

-介绍基本的应急处理方法，如出血控制、骨折处理。

-举例说明：

-通过展示正确与错误的洗手方法，让学生理解卫生习惯的重要性。

-通过案例分析，让学生了解不良饮食习惯可能带来的后果。

-使用图片或实物，展示垃圾分类的正确做法。

-互动探究：

-学生分组讨论如何在日常生活中实践卫生常识和体育安全。

-通过角色扮演，模拟应急处理场景，让学生在实践中学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生进行实际操作，如正确洗手、模拟垃圾分类。

-学生参与小组游戏，通过游戏复习体育安全知识。

-学生模拟应急处理情景，如包扎伤口、固定骨折。

-教师指导：

-观察学生的操作过程，及时纠正错误，给予正确指导。

-对学生在互动探究中的表现给予反馈，鼓励积极思考和参与。

-对学生的提问给予耐心解答，确保学生对知识点的理解。

4.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调卫生常识和体育安全在日常生活中的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置相关的家庭作业，如记录一周的个人卫生习惯，以加深对本节课内容的理解。

知识点梳理

1.个人卫生习惯：

-正确洗手的方法和步骤。

-正确刷牙的方法和步骤。

-定期剪指甲的重要性。

-如何保持头发和身体的清洁。

2.饮食卫生：

-识别健康食物与不健康食物。

-饮食均衡的重要性。

-食品安全常识，如食物中毒的预防。

-饮水卫生，如何选择和储存饮用水。

3.环境卫生：

-垃圾分类的基本原则和方法。

-如何减少垃圾产生，实现资源回收利用。

-保持公共场所整洁的重要性。

-环保意识在日常生活中的实践。

4.体育锻炼安全：

-热身运动的重要性和方法。

-运动中如何预防受伤。

-运动后如何进行适当的放松。

-体育器材的正确使用和维护。

5.应急处