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教师怎样才能打造高效课堂优秀4篇

一、备好课是构建高效课堂的前提

俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须

下足课前准备功夫。首先备好课是上好课的基础和根本，教师只有课前认

真深入钻研教材，理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要全面了解学生

的学习状况、认识水平，针对教材特点精心设计教学活动。仔细考虑课堂

教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，

针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，还要设计

高质量的有针对性的课堂练习。其次教师再根据教学过程的设计和教学的

实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。真正成为

学习情景的创造者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者，才能提高

课堂效率，实现以“教”促“学”的目的，构建高效课堂。

二、优化时间安排，努力创建学习型课堂

时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。我们要

更新观念，变教室为学室，变教时为学时；要树立责任感，摒弃我的课堂

可以随意支配的观念。一堂课一般由出示学习目标、检查预习情况、引导

自主学习、展示反馈、拓展延伸、达标训练等几个组成部分构成。课堂上

要精讲多练，教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间

的高效运营。教师要在课堂上惜时如金，同时还要学会节约时间。教师要

以自己的时间观念影响学生时间观念，让学生学会经营课堂40分钟，让

它产生最大的效益。

三、要针对各个学生的能力来教学

一个班级有六十几个孩子，每个孩子都有他的优点和缺点，教学中既

要尊重他们的个体差异，又要在这短短的四十分钟里面把知识教给不同层

次的学生。首先创设宽松的学习氛围。心理学认为，愉快的环境可以使人

感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。

因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，

使学生以一种自由、放松的心态投入到学习中。激发学生学习积极性和思

考欲望。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”高效的课堂必然是

思考的课堂。在课堂上教师要充分利用课堂资源，创设浓厚思考的氛围，

让学生一直处在一种积极的思考状态中，让他们在充分思考的基础上，发

表自己的观点，教师加以适时点拨，无疑对学习效率的提高大有好处。除

此之外课堂上要保证每个学生都高效参与，还必须有约束机制。每个学生

的课堂练习必须按时交，完成情况不好的要反思学习过程。在小组学习中，

每位学生都必须参与，每位同学每天至少举手发言一次。课堂上各项活动

必须在规定的时间内完成，不得拖沓。每位教师可以依据自己的学科特点、

教学风格制订相应可行措施，督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。

对缺课、不交作业的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好

思想教育工作，决不让一个学生掉队。

四、认真反思课堂教学

教学反思是一种有益的思维和再学习的活动，教师可以通过教学反思

不断地丰富和完善自我。凡是新授课，每课必反思。在长期的教学实践中，

就会积累丰富的教学经验，长期总结教学得失，能帮助自己在今后的教学

中少走弯路，也能探索出最优化的教学途径。教学反思是教师教学的“前

车之鉴”，在下次备课时，便于发扬优点，根据存在问题作出合理的补充

修正，并能进一步完善教育教学方法，提高我们驾驭教材的能力，减少失

误，收到良好的教学效果，从而打造高效课堂。

总之，只有构建起高效的课堂，才能让课堂充满快乐，自由的学习氛

围。才能真正让学生体会到学习的乐趣，开阔学生视野，锻炼学生能力，

从而获得最优的学习效果。

一、课前做好充分准备，提高课堂教学效率

当前，课堂教学低效性表现在课前准备上是教学设计不精心，虽然大

多数教师课前都能做到认真备课，吃透教材，也能够沉着、自信的去面对

学生，但很多教师备课却只停留在对教参、现成教案的照抄照搬，没能精

心设计教学目标与方法，没能超越教材，因而，要做到高效，课前准备工

作必须做好。

(一)紧盯教学内容

“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教

学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习

兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。另外，在备课时，教师首先要

明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；

体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破，还有体育老师还要准备

充足的时间在下节课前处理上节遗留的问题。因此，教材的选择很重要，

在教材的选择上首先要结合校情来安排教学内容，比如学生