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幼儿园大班科学教案《从家到幼儿园》含反思

设计意图

地图有着多种用途，是我们学习生活中不行缺少的“小帮手”。会看地图，能从地图上猎取有用信息。了解地图上的主要标识及功用。所以我们肯定要学会使用它。因此开展了这次科学活动《从家到幼儿园》。从身边的学问动身，利用地图来确定位置。培育学生的学科精神及探究科学规律的兴趣，并且把握肯定的科学方法和技能。

活动目标：

1.观看了解生活中熟识的街道和有特色的建筑。

2.初步学习看地图，感知家与幼儿园的位置关系。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

活动预备：

儿童阅历根底

已经观看了自己走过了那几条路，能说出一些有特色的房子。

环境预备

一张所在城市或乡村的地图。

教学重点难点：

教学重点：

初步学习看地图，感知家与幼儿园的位置关系。

教学难点：

学会看地图。

活动过程：

一、谈话活动，引出课题。

教师：小朋友们熟悉中国地图吗?(熟悉)它的形状像什么?(文.章出自快思教.案网)(大公鸡、恐龙、翻过来看像河马------)今日我也带来一幅地图，看看是什么地方?(幼儿答复)

二、已有阅历的沟通共享。

“现在我们在哪里?”

“我们幼儿园四周有什么?”

三、初步学看地图。

1.“我从家到幼儿园走哪条路最近?”

2.“找一找，你从家到幼儿园应当怎么走?”

小结：教师引导、帮助有困难完成的幼儿完成。

3.师幼共同确定幼儿的位置及幼儿园四周的主要街道、建筑。

4.教师在地图上介绍自己家所在的位置，请幼儿帮助找一找从教师家到幼儿园的路线。

小结：地图可以告知我们不知道的地方,还可以帮忙我们正确的查找这些地方。

四、在地图上走一走。

1.幼儿找一找从自己家到幼儿园的路线，在地图上用手指走一走。

2.幼儿相互介绍自己来园的路线和路上自己印象深刻的房子，还可以与同伴进展比拟。

完毕局部：

请幼儿叙述自己学到了什么?

活动反思：

通过少讲多练多演示来让幼儿观看和熟悉地图，结合实物的演示，设计了观看和探究的思索题，但是发觉幼儿年龄特点，对方位的感觉仍旧很模糊，幼儿对学问点的了解是一个操作感知的过程，能否说出学问点(科学原理)，并不是活动的最终目标。科学活动的目的在于对幼儿进展科学素养的早期培育，因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热忱;孩子们的思索更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更喜爱科学，更情愿为此付出努力。

在活动中幼儿是欢乐的，大局部的幼儿很投入，表现也很积极。活动中和幼儿平行沟通，充分地调动了他们的积极性和参加性，活动中，我自始至终都贯彻着把“学习的主动权还给孩子，把课堂还给孩子”的理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。为幼儿创设一个自由、宽松的环境，让幼儿自由地说、大胆地说。大多数孩子都能在活动中充分、大胆的表达。活动中，教师始终与孩子是公平的，是站在支持者、引导者的角度，去充分调动孩子的积极性，从活动中可以看出，教师的支持是有效的。

缺乏之处：

1、在活动中还需更好地关注到每一个幼儿的进展状况，尤其是力量较弱又不敢开口的幼儿。

2、课时容量大，导致活动时间长。

总之“教学有法教无定法”任何活动的开展都离不开对幼儿已有阅历的把握，而每个幼儿的进展是不一样的，只有适合幼儿的方法才是最好的方法，也只有适合自己的教学方法才是最好的方法。

大班科学教案《从家到幼儿园》含反思这篇文章共4138字。