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11变废为宝有妙招第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

部编版道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》第一课时，本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.了解生活中的可回收垃圾，认识垃圾分类的重要性。

2.掌握一些变废为宝的技巧和方法，学会将废品重新利用。

3.培养环保意识，提高学生的创新思维和动手能力。

4.学习教材中的实例，讨论和分析废品再利用的实际意义。

课程内容包括：教材中的“废品大变身”、“创意无限”等章节，以及相关实例和讨论环节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境意识、实践创新能力和责任担当意识。通过学习垃圾分类与废品再利用，学生将提升环保意识，认识到个人行为对环境的影响，形成可持续发展的观念。在动手实践环节，学生将锻炼问题解决和动手操作能力，激发创新思维。同时，通过小组合作和交流，学生将增强团队协作能力和沟通表达能力，培养对社会负责的态度和行为。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解垃圾分类的意义和方法。例如，通过教材中的实例，让学生明白不同类型的垃圾如何分类，以及分类后的处理方式。

-学习变废为宝的技巧，如利用废纸制作手工制品、使用废旧塑料瓶制作花盆等。教师可以通过展示实物或视频案例，引导学生掌握基本的制作方法。

-培养学生的环保意识，让他们意识到每个人的行动对环境保护的重要性。通过小组讨论和分享，让学生交流环保行动和体会。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-垃圾分类的具体实践。学生可能会对垃圾分类的标准和方法感到困惑，例如，哪些塑料是可回收的，哪些不是。教师可以通过现场演示或互动游戏，帮助学生掌握分类标准。

-变废为宝的创意构思和实施。学生可能缺乏将废品转化为有用物品的想象力。教师可以提供一些成功的案例，引导学生进行思考和尝试，如用废纸盒制作收纳盒，用废布料制作小袋子。

-环保意识的形成。学生可能对环保的重要性缺乏深刻理解，教师可以通过讲解环保对个人生活和社会发展的影响，以及通过具体行动的实践，帮助学生建立环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍垃圾分类的基本知识和变废为宝的理念，确保学生掌握核心概念。接着，设计小组讨论，让学生分享生活中垃圾分类的经验，增强环保意识。案例研究环节，展示具体实例，引导学生分析废品再利用的方法。项目导向学习中，学生将参与角色扮演游戏，模拟垃圾分类和回收过程，提高实践能力。同时，利用多媒体资源如视频和图片，增强视觉效果，加深学生对教学内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括垃圾分类的图文资料和变废为宝的案例视频，要求学生了解垃圾分类的基本知识和思考废品再利用的可能性。

-设计预习问题：提出“你身边常见的可回收垃圾有哪些？”和“你能想到哪些变废为宝的例子？”等问题，引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示废品改造后的实用物品，引发学生对变废为宝的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和废品再利用的方法，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组进行垃圾分类游戏和变废为宝的小组设计活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和设计活动，实践垃圾分类和变废为宝的技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确垃圾分类和变废为宝的步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握变废为宝的技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内的垃圾分类情况，并思考如何将废品转化为有用的物品。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站链接，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生