人教版高中语文选择性必修上册课后习题 第2单元 5 《论语》十二章.docVIP

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《论语》十二章

大学之道

人皆有不忍人之心

课后·训练提升

一、语言运用

阅读下面的文字,完成1~3题。

()。无论是在教导学生的过程中,还是在周游列国的旅途中,孔子的都溢于言表。他会生气地斥责大白天睡觉的学生“朽木不可雕也”,也会对他欣赏的学生如颜回称赞;对他不以为然的举动,他会,笑过之后,又连忙解释“前言戏之耳”;被人误解时,他也会急得指天发誓。虽然《论语》以记言为主,但我们从中还是可以看到一个的孔子形象。而只要以这样的感觉去读《论语》,我们才能将它与我们今天的生活联系起来,才不会觉得它是干巴巴的教条。?

1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()

A.孔子不是一个神,他的人生经验丰富,是富有感情的人

B.孔子不是一个神,他有丰富的人生经验,是富有感情的人

C.孔子的人生经验丰富,是富有感情的人,不是一个神

D.孔子有丰富的人生经验,是富有感情的人,不是一个神

答案B

解析整段文字谈论的是孔子,括号内句子应以“孔子”为主语,而C项前一分句的主语是“孔子的人生经验”,且下半句缺少主语,据此可排除C项。括号后面的句子是正面论证孔子是“富有感情的人”,而D项后半句“不是一个神”与后文缺少连贯性,据此排除D项。对比A、B两项,A项前后主语不一致,B项因主语前后一致显得更连贯。故答案为B项。

2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()

A.喜怒哀乐连连莞尔而笑活生生

B.七情六欲 交口 嫣然一笑 活生生

C.喜怒哀乐 交口 嫣然一笑 乐陶陶

D.七情六欲 连连 莞尔而笑 乐陶陶

答案A

解析喜怒哀乐:喜悦、愤怒、哀伤、快乐,泛指人的各种情绪。七情六欲:指人的各种情感和欲望。为与后面所写孔子的“生气”“笑”等相照应,第一处应用“喜怒哀乐”。连连:表示连续不断。交口:众口同声地(说)。第二处语境是说孔子一人称赞颜回,所以应用“连连”。莞尔而笑:微微地一笑。嫣然一笑:形容女子甜美无邪的笑容。句中用来形容孔子的笑,应用“莞尔而笑”。活生生:实际生活中的;发生在眼前的。乐陶陶:形容很快乐的样子。第四处前后文是说孔子的形象如在眼前,故用“活生生”。

3.文中画波浪线的句子有语病,请加以修改。

参考答案而只有以这样的感觉去读《论语》,我们才不会觉得它是干巴巴的教条,才能将它与我们今天的生活联系起来。

解析画线句有两处语病:一是“只要……才……”关联词语搭配不当;二是“才能将它与我们今天的生活联系起来,才不会觉得它是干巴巴的教条”不合逻辑,语序不当。

4.下列各句中“所以”不表原因的一项是()

A.所以谓人皆有不忍人之心者

B.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也

C.师者,所以传道受业解惑也

D.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也

答案C

解析C项,所以:用来……。其余三项都表原因。

5.下列句中加点的词语,用法与例句相同的一项是()

例句:见不贤而内自省也

A.苟不充之,不足以事父母

B.见贤思齐焉

C.朝闻道,夕死可矣

D.就有道而正焉

答案C

解析C项和例句均为名词作状语。内:在内心。朝:在早上。A项,事:侍奉。B项,贤:形容词用作名词,贤人。D项,正:形容词用作动词,匡正。

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语十二章》中孔子认为君子与小人价值指向不同,道德高尚者只需晓以大义,而品质低劣者只能动之以利害的句子是:“,。”?

(2)《论语十二章》中的“,”两句说的是士人不可以不志向远大、意志坚强,因为他们肩负着重大的使命,路程又很遥远。?

(3)儒学经典《大学》开篇就明确了大学的宗旨:“大学之道,,,

。”?

答案(1)君子喻于义小人喻于利(2)士不可以不弘毅任重而道远(3)在明明德在亲民在止于至善

二、延伸阅读

阅读下面的文言文,完成7~11题。

孔子迁于蔡三岁,楚使人聘孔子。陈蔡大夫谋曰:“孔子贤者,今者久留陈蔡之间,诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。

孔子乃召子路而问曰:“吾道非邪?吾何为于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“有是乎!由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干?”

颜回入见。孔子曰:“回,吾道非邪?吾何为于此?”颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。夫道之不修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。不容何病?不容然后见君子!