专题三第3讲：大自然中的二氧化碳教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

专题三第3讲：大自然中的二氧化碳教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教版九年级化学上册专题三第3讲“大自然中的二氧化碳”。主要内容包括二氧化碳的物理性质、化学性质，以及二氧化碳在自然界中的循环和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将二氧化碳的性质与学生在之前学过的氧气、氢气等气体的性质进行对比，让学生理解二氧化碳的独特性质。同时，通过介绍二氧化碳在自然界中的循环和作用，与学生在生物学、地理学等领域学过的知识相联系，加深对二氧化碳重要性的认识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究二氧化碳的化学性质，提升学生观察、分析、推理的能力。

2.发展学生的科学态度与社会责任，引导学生关注二氧化碳对环境的影响，提高环保意识。

3.增强学生的宏观辨识与微观探析能力，理解二氧化碳在自然界中的循环过程及其在生态系统中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了氧气的性质和用途，了解了基本的化学反应类型，如合成反应、分解反应等，并对化学实验操作有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对探索自然界的奥秘充满好奇心，对化学实验有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验现象推理化学反应过程。学习风格：学生倾向于通过实践操作和直观观察来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对二氧化碳的化学性质理解不深刻，容易与其他气体混淆。

-实验操作中可能对实验步骤和注意事项掌握不够熟练，导致实验结果不准确。

-在理解二氧化碳在自然界中的循环过程中，可能难以把握其与其他元素循环的关联。

-需要培养从宏观现象到微观机理的思考习惯，这可能需要一段时间的学习和训练。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解二氧化碳的基本性质，再通过小组讨论让学生分享对二氧化碳在自然界中作用的理解。

2.设计实验观察二氧化碳与水的反应，通过角色扮演让学生模拟二氧化碳在自然界中的循环过程，增强学生的参与感和理解力。

3.使用多媒体课件展示二氧化碳的全球循环图，以及二氧化碳过量排放对环境的影响，直观传达知识点。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将一起学习专题三第3讲“大自然中的二氧化碳”。首先，请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些气体，它们各自有什么性质和用途？

二、探究二氧化碳的物理性质

1.现在，请大家拿出实验材料，我们来做一个简单的实验。将二氧化碳气体通过导管通入澄清石灰水中，观察会发生什么现象？

-学生观察并记录实验结果。

-引导学生得出结论：二氧化碳气体与澄清石灰水反应生成白色沉淀，说明二氧化碳具有与石灰水反应的特性。

2.接下来，我们再来了解一下二氧化碳的物理性质。请大家阅读教材PXX页关于二氧化碳的物理性质，然后回答以下问题：

-学生阅读教材并回答问题。

-引导学生总结二氧化碳是无色无味、密度比空气大的气体，能溶于水。

三、探究二氧化碳的化学性质

1.现在，我们来探究二氧化碳的化学性质。请大家根据教材PXX页的实验步骤，进行二氧化碳与水的反应实验。

-学生进行实验，观察实验现象。

-引导学生记录实验结果，并讨论二氧化碳与水反应的化学方程式。

2.接下来，我们再来做一个实验，探究二氧化碳与金属氧化物的反应。请大家按照教材PXX页的实验步骤进行操作。

-学生进行实验，观察实验现象。

-引导学生记录实验结果，并解释二氧化碳与金属氧化物反应的原理。

四、探究二氧化碳在自然界中的循环

1.现在，请大家观看多媒体课件，了解二氧化碳在自然界中的循环过程。

-学生观看课件，了解二氧化碳的循环过程。

-引导学生总结二氧化碳在自然界中的循环包括光合作用、呼吸作用、分解作用等。

2.接下来，我们通过一个角色扮演活动来模拟二氧化碳在自然界中的循环。请大家分成几个小组，每个小组代表一个生态系统中的组成部分，如植物、动物、土壤等。

-学生进行角色扮演，模拟二氧化碳的循环过程。

-引导学生讨论并总结二氧化碳在生态系统中的作用和重要性。

五、探究二氧化碳对环境的影响

1.现在，请大家阅读教材PXX页关于二氧化碳对环境的影响，然后回答以下问题：

-学生阅读教材并回答问题。

-引导学生了解二氧化碳过量排放会导致全球气候变暖、海平面上升等环境问题。

2.接下来，我们来讨论如何减少二氧化碳的排放，以及我们可以做些什么来保护环境。请大家分成小组，每个小组提出一些减少二氧化碳排放的方法。

-学生进行小组讨论，提出减少二氧化碳排放的方法。

-引导学生分享讨论成果，总结出一些实用的环保措施。

六、总结与反思

1.现在，让我们