1 学会尊重 （教学设计）部编版道德与法治六年级下册.docx

1学会尊重（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

教学内容

部编版道德与法治六年级下册第一章《学会尊重》，主要包括以下内容：

1.理解尊重的概念，认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

2.学习尊重他人的表现，包括尊重他人的人格、隐私、劳动成果等。

3.掌握尊重他人的方法和技巧，如倾听、体谅、礼貌等。

4.通过案例分析，学会在实际生活中践行尊重他人的行为。

5.培养良好的道德品质，提高人际交往能力，营造和谐人际关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和人际沟通能力。通过学习尊重他人的重要性，学生将提升个人道德素养，培养良好的社会公德心，符合社会主义核心价值观。同时，学生将学习如何在法律框架下维护个人权益，尊重他人权益，增强法治意识。在实践活动中，学生将锻炼倾听、表达和解决问题的能力，提高人际沟通效率和质量，为未来的社会生活和职业发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-尊重的定义和原则：明确尊重是建立良好人际关系的基础，包括尊重他人的人格、权利和尊严。例如，在课堂上通过讨论，让学生理解尊重他人就是不对他人进行侮辱、嘲笑或歧视。

-尊重的具体表现：让学生掌握尊重他人的具体行为，如礼貌用语、倾听他人观点、不侵犯他人隐私等。例如，通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习如何礼貌地表达不同意见。

-尊重他人的方法和技巧：教会学生如何在实际生活中应用尊重他人的方法，如有效沟通、换位思考、控制情绪等。例如，通过小组讨论，让学生分享在家庭、学校或社会场合中尊重他人的成功经验。

2.教学难点

-理解尊重的深层含义：学生可能难以理解尊重不仅仅是表面的礼貌，还包括内心的接纳和认可。例如，教师可以通过案例分析，引导学生探讨在何种情况下尊重他人可能遇到挑战，如何克服这些挑战。

-在冲突中尊重他人：学生在面对意见分歧或冲突时，可能难以做到尊重对方。例如，教师可以设计冲突解决的模拟活动，让学生在实践中学习如何在保持尊重的同时解决冲突。

-将尊重原则内化为行为习惯：学生可能知道尊重他人的重要性，但在实际行为中难以坚持。例如，教师可以通过长期的行为观察和反馈，帮助学生逐渐形成尊重他人的习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台、在线讨论区

-信息化资源：教学PPT、相关视频资料、道德与法治教学资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、行为观察反馈

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习《学会尊重》这一课。在我们的日常生活和学习中，尊重他人是非常重要的，它不仅关系到我们的人际关系，也体现了一个人的文明素养。那么，你们知道尊重他人具体包含哪些内容吗？

二、自主学习

1.请同学们翻到课本第1页，阅读《尊重他人》这一部分内容，思考以下问题：

-尊重他人有哪些具体表现？

-你认为在什么情况下我们容易忽视尊重他人？

2.（学生阅读后）请几位同学分享一下你们的答案。

三、课堂讲解与讨论

1.（针对学生的答案进行讲解）很好，同学们都提到了尊重他人的各种表现，比如不嘲笑他人、不侵犯他人隐私等。那么，我们来看看课本中提到的尊重他人的具体做法。

-（讲解尊重他人的定义和原则）尊重他人，首先要尊重他人的人格和权利。我们不应该因为别人的外貌、性格、成绩等因素而对他们进行歧视或侮辱。

2.（通过案例讨论）请同学们看课本上的案例1，小华在班上嘲笑了一个同学，这是不尊重他人的行为。请大家讨论一下，小华应该如何改正自己的行为？

-（学生讨论后分享）很好，同学们提出了很多建议，比如小华可以向那个同学道歉，以后不再嘲笑别人，还要学会欣赏别人的优点。

3.（讲解尊重他人的具体表现）接下来，我们来看看尊重他人的具体表现。请同学们阅读课本上的“尊重他人的具体做法”部分，并找出你们认为最重要的几点。

-（学生分享后讲解）比如，我们要学会倾听，认真对待别人的意见；要有礼貌，使用文明的语言；还要尊重别人的隐私和权利。

四、实践活动

1.（角色扮演）现在，我想请大家分成小组，每组选择一个日常生活中的场景，比如在学校、家庭或公共场合，进行角色扮演，展示如何尊重他人。

-（学生分组进行角色扮演）每组表演结束后，其他组的同学可以给予反馈，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

2.（情景模拟）接下来，我们来进行一个情景模拟。假设你们在班级中遇到了一个冲突，比如两位同学因为一件小事发生了争执。请同学们模拟这个场景，并尝试用尊重的方式解决冲突。

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