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Unit2SectionB(1a—1e)2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（人教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionB(1a—1e)2024-2025学年八年级英语上册同步教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生对英语词汇、句型的理解和运用能力，能够熟练描述个人喜好和日常生活。

2.文化意识：培养学生对中外文化的理解，通过本节课的学习，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提升学生的学习兴趣和效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，如一般现在时、一般过去时等；

-掌握了一些与个人喜好、日常生活相关的词汇和表达；

-有一定程度的听力理解能力和简单的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过歌曲、故事等生动有趣的形式；

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料进行预习和复习；

-学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组讨论和角色扮演等参与性强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确使用新词汇和句型时遇到困难，需要大量的实践来提高；

-在听力理解方面，学生可能会因为语速、发音等因素而影响理解；

-部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要鼓励和创造更多实际交流的机会。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在真实的语言环境中学习；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，提高口语表达能力；

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频材料，增强学生的听力理解；

4.通过小组合作完成项目任务，如制作个人喜好介绍的小海报，促进学生互动和合作；

5.使用游戏和竞赛形式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文阅读材料和关键词汇列表，要求学生提前阅读并学习；

-设计预习问题：设计问题如“描述你的一个喜好并解释原因”，引导学生思考并准备课堂讨论；

-监控预习进度：通过预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，学习新词汇；

-思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂分享；

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力；

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生更好地理解课程内容。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于个人喜好的小故事引入本节课主题；

-讲解知识点：讲解描述喜好和原因的句型结构；

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的喜好并用英语表达；

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论；

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，练习使用新句型；

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点；

-实践活动法：通过小组讨论，实践新学到的句型；

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-强化学生对描述喜好句型的掌握，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于描述个人喜好的小作文；

-提供拓展资源：提供相关英文视频或文章，帮助学生进一步学习；

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文；

-拓展学习：学生观看视频或阅读文章，扩展知识面；

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习；

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力；

-通过拓展学习，增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：选择一些适合学生水平的英语文学作品，如简写版的经典小说，让学生在享受阅读的同时，提高语言理解能力。

-文化背景资料：提供