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手指歌教案（汇总7篇）

手指歌教案第1篇

活动目标：

1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝

试对即兴提问做出快速反应的演唱。

2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演

唱形式。

3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同

伴的情感交流。

活动准备：

1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

2．音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿

幼儿的兴趣。

教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反

应，鼓励幼儿参与活动。

玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼

儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱

歌曲做准备。

（二）教师示范边唱边玩手指游戏。

教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大

拇指相对，做问好动作。

教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。

（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。

教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带

领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，

调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？

教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，

并用唱的形式回答。

让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手

势提示幼儿，练习一问一答演唱。

（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后

半段，同时伸出相应的手指。

（五）复习律动“生活模仿动作”。

教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇

指――按门铃。

幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。

活动延伸：

1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指

时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”

如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，

另一方面可以增加游戏的趣味性。

2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。

手指歌教案第2篇

教材分析

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动

作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智

慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个

歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏

中发展手的灵活性！

活动目标

1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备

让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

活动过程

一、情景导入：认识自己的小手

小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小

手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二、学习儿歌并进行手指游戏。

（一）欣赏儿歌，理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首

手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？；（引导幼儿

说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”）

2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？

几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

（二