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3.3信息系统的数据输入（第2课时，教学设计）高一信息技术同步精讲教学设计（教科版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3信息系统的数据输入（第2课时，教学设计）高一信息技术同步精讲教学设计（教科版2019必修2）

设计意图

核心素养目标

1.信息意识：提高学生对信息输入重要性的认识，增强信息敏感度和信息利用能力。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，形成有效的信息处理策略。

3.信息素养：掌握数据输入的基本操作，提高信息检索、处理和传递的能力。

4.创新能力：鼓励学生在实际操作中尝试创新，发现并解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解信息系统的基本概念。

-学生具备基本的计算机操作能力。

-学生对数据的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程有较高的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够跟随教学步骤进行学习。

-学生的学习风格多样，部分学生善于动手操作，部分学生更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对数据输入的细节操作不够熟练，需要反复实践。

-部分学生可能对信息处理过程中的逻辑思维感到困惑。

-学生在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际操作相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数据输入的基本概念和操作步骤，确保学生理解理论知识。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生亲自体验数据输入的过程，增强实践能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，共同解决数据输入中遇到的问题，培养合作和探究能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等多媒体工具展示数据输入的步骤和技巧，直观传达信息。

2.教学软件：利用教学软件模拟数据输入环境，让学生在模拟环境中进行操作练习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关案例，扩展知识面并增强学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括数据输入的概念、步骤和注意事项的PPT。

-设计预习问题：如“数据输入过程中可能遇到哪些问题？如何解决？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解数据输入的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数据输入错误导致的后果案例，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据输入的步骤，如输入、验证、存储等。

-组织课堂活动：分组讨论数据输入中的常见错误及其解决方法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数据输入的要点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享数据输入的经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数据输入的理论知识。

-实践活动法：通过模拟数据输入操作，让学生实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握数据输入的步骤和技巧。

-通过实践操作，提高学生的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置数据输入实践作业，要求学生输入一定量的数据并检查。

-提供拓展资源：提供数据输入相关的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成数据输入作业，检查输入的准确性和效率。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，了解数据输入在现实中的应用。

-反思总结：学生总结数据输入过程中的经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的实际操作能力。

-拓宽知识视野，培养学生的问题解决能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.数据输入的基本概念：介绍数据输入的定义、重要性以及在不同领域中的应用。

2.数据输入的类型：详细阐述结构化数据输入、非结构化数据输入等不同类型的数据输入方式。

3.数据输入的步骤：分解数据输入的过程，包括