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幼儿园大班数学活动教案认识圆锥体

故事背景：

幼儿园要进行春季运动会了，教师带小朋友们去超市买了笔筒、文具盒作为竞赛奖品。教师问小朋友们：“你们知道这些物品是什么外形的吗?”皮皮说：“这个笔筒是圆柱体。”他们又来到了体育用品区，买了羽毛球、陀螺、皮球等，教师拿起陀螺问：“那你们知道陀螺是什么外形的吗?”小朋友们，你们也一起想一想吧!

活动目标：

1、引导幼儿熟悉圆锥体，并把握圆锥体的特征。

2、引导幼儿稳固对圆柱体的熟悉，在比拟圆锥体和圆柱体的根底上，感知两种形体的异同。

3、培育幼儿的观看、比拟力量，以及对几何形体活动的兴趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动预备：

教具预备：

故事挂图《购置运动会物品》;平面图形卡片;笔筒。学具预备：

平面图形卡片;油泥。

一、导入活动

1、教师出示笔筒，引导幼儿观看。

教师：“小朋友们，这个笔筒是什么外形的?(圆柱体)

小朋友真棒，今日教师要给你们介绍圆柱体的好朋友熟悉好不好?他的好朋友就藏在这个故事里面。

2、教师出示故事挂图《购置运动会物品》讲故事并引导幼儿回答下列问题。教师：“故事中的小朋友都买了些什么?

小朋友，你知道买的这些物品都是什么外形吗?”

二、集体活动：

1、粘贴立体图形：教师用圆柱体和圆锥体的剖面图粘贴立体图形，引导幼儿感知立体图形的形成过程。

2、教师引导幼儿用三阶段教学法熟悉圆柱体和圆锥体。

(1)命名：教师指着圆柱体和圆锥体用缓慢的语言说：“这是圆柱体，这是圆锥体。”并摩挲圆柱体和圆锥体，教师可重复表达。

(2)区分：教师引导幼儿答复：“哪一个是圆锥体?哪一个是圆柱体?圆锥体在那里?”

(3)发音：教师指着其中一个立体图形问幼儿：“这是什么立体图形?”

(4)记忆嬉戏。嬉戏玩法：

教师请幼儿闭上眼睛，藏起其中的一个立体图形。请幼儿说一说哪个立体图形不见了。

(5)触摸嬉戏嬉戏玩法：

教师请幼儿闭上眼睛，引导幼儿摸一摸这两个立体图形，并分别说出它们的名称。

3、教师引导幼儿观看教室中哪些物品是圆柱体的，哪些物品是圆锥体的。

4、教师引导幼儿观看圆柱体和圆锥体的立体图形。

教师：“圆柱体和圆锥体是好朋友,它们有一样的地方，也有不同的地方，他们不同的地方在哪呢?”

5、幼儿通过比拟发觉，圆柱体身上有两个圆形，圆锥体身上只有一个圆形。

三、操作活动：

第一组：教师引导幼儿用油泥做成圆柱体和圆锥体的立体外形，比拟他们的不同。其次组：教师引导幼儿利用圆柱体和圆锥体的剖面图自己粘贴圆柱体和圆锥体。四、延长活动

1、园内延长：

(1)把圆锥体和圆柱体的模型放入幼儿园立体图形活动区角中，让幼儿进展实物与模型的配对嬉戏。

(2)园内完成《操作侧》第45/46页。

2、家庭延长：

(1)教师引导幼儿说诞生活中见过哪些物品是圆柱体的，哪些物品是圆锥体的。例如：橡皮泥、固体胶、透亮胶、保温杯等是圆柱体的，削开的铅笔头、羽毛球、漏斗是圆锥体的。

(2)家庭完成《亲自册》第45/46页。

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