黑龙江省哈尔滨市一中2025届高三生物6月一模考试试题含解析.docVIP

黑龙江省哈尔滨市一中2025届高三生物6月一模考试试题含解析.doc

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黑龙江省哈尔滨市一中2025届高三生物6月一模考试试题(含解析)

一、选择题

1.关于微生物的叙述,错误的是()

A.新型冠状病毒是一种RNA病毒

B.S型肺炎双球菌可以使人患肺炎或是小鼠患败血症

C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株

D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长属于植物激素

【答案】D

【解析】

【分析】

由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。

【详解】A、新型冠状病毒是一种RNA病毒,由蛋白质和RNA组成,A正确;

B、S型肺炎双球菌可以使人患肺炎或小鼠患败血症死亡,B正确;

C、诱变育种的原理是基因突变,能提高突变频率,可以获得高产菌株,C正确;

D、植物激素是植物体内产生,赤霉菌分泌的赤霉素不属于植物激素,D错误。

故选D。

2.关于生物体内能量代谢的叙述,正确的是()

A.蔗糖水解时伴随有ATP的生成

B.人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化

C.生长素的极性运输须要ATP的水解供应能量

D.植物细胞中ATP能量的合成都在膜上进行的

【答案】C

【解析】

【分析】

ATP是生命活动所需的干脆能源物质,其产生途径包括光合作用和细胞呼吸作用。

详解】A、蔗糖水解时不产生ATP,A错误;

B、人体大脑活动的干脆能量主要来自ATP的水解,ATP主要来自糖类的有氧氧化形成,B错误;

C、生长素的极性运输为主动运输,须要ATP水解供应能量,C正确;

D、植物细胞中ATP的合成不都在膜上进行,如有氧呼吸第一阶段形成ATP在细胞质基质,有氧呼吸其次阶段形成ATP在线粒体基质,D错误。

故选C。

3.下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是()

A.选择透过性是活细胞一个重要特征

B.有机物不能通过自由扩散进出细胞

C.低温会影响物质跨膜运输

D.构成生物膜的磷脂分子是可以运动的

【答案】B

【解析】

【分析】

1、细胞膜的结构特点具有肯定的流淌性,功能特点是选择透过性。

2、低温会影响细胞膜的流淌性,从而影响其功能;另外低温会影响酶的活性,从而降低细胞代谢强度,使得物质进出细胞速率减慢。

【详解】A、生物膜功能特点具有选择透过性,选择透过性是活细胞一个重要特征,A正确;

B、甘油、乙醇等脂溶性有机物能通过自由扩散进出细胞,B错误;

C、低温能抑制酶的活性,也能影响分子运输速率,则会影响物质的跨膜运输,C正确;

D、构成生物膜的大多数蛋白质分子和磷脂分子是可以运动的,D正确。

故选B。

4.下列育种有关的说法正确的是()

A.基因工程育种可打破生殖隔离定向改造生物遗传性状

B.单倍体育种运用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

C.多倍体育种产生的四倍体植株与原二倍体植株是同一物种

D.诱变育种可提高突变率,并且使生物定向产生适应性变异

【答案】A

【解析】

【分析】

四种育种方法的比较如下表:

杂交育种

诱变育种

单倍体育种

多倍体育种

方法

杂交→自交→选优

辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理

花药离体培育、秋水仙素诱导加倍

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

原理

基因重组

基因突变

染色体变异(染色体组先成倍削减,再加倍,得到纯种)

染色体变异(染色体组成倍增加)

基因工程:是指依据人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,给予生物以新的遗传特性,从而创建出更符合人们须要的新的生物类型和生物产品。

详解】A、基因工程育种可打破生殖隔离定向改造生物遗传性状,A正确;

B、单倍体植株不育,不产生种子,所以单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗,B错误;

C、四倍体和二倍体杂交的子代是三倍体不行育,所以四倍体植株与原二倍体植株不是同一物种,C错误;

D、诱变育种的原理是基因突变,具有不定向性,D错误。

故选A。

5.锡克试验是衡量人体对白喉易感性或免疫程度的一种皮试。例如注射肯定量的白喉毒素于从未接触过白喉的受试者前臂屈侧皮内,24-48h,局部皮肤红肿,说明受试者对此毒素无免疫力;不出现红肿,说明体内有足量的该毒素抗体。下列相关叙述不正确的()

A.机体对白喉毒素的免疫是通过体液免疫完成的

B.局部出现红肿说明受试者对白喉毒素过敏

C.受试者出现皮肤红肿,下次注射时不肯定红肿

D.浆细胞能产生抗体但不能识别白喉毒素

【答案】B

【解析】

【分析】

1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以干脆刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原确定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,起先进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异

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