3.4沉淀溶解平衡 教案 高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.4沉淀溶解平衡教案高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教材章节：高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1第三章第4节《沉淀溶解平衡》

内容列举：

1.沉淀溶解平衡的概念及特点。

2.溶解度及其影响因素。

3.溶解度积（Ksp）的定义及应用。

4.沉淀的形成与溶解过程。

5.沉淀溶解平衡的移动及其应用。

6.沉淀转化及其应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的“科学思维与创新意识”以及“科学态度与社会责任”核心素养。通过探究沉淀溶解平衡，学生将学会运用科学思维方法分析实际问题，提高实验操作能力，培养解决复杂化学问题的能力。同时，通过了解沉淀溶解平衡在生活中的应用，学生能够形成对化学科学的积极态度，增强社会责任感，自觉将化学知识与生活实际相结合，提升环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.沉淀溶解平衡的概念和特点。

2.溶解度积（Ksp）的计算和应用。

3.沉淀溶解平衡的移动及其应用。

难点：

1.溶解度积（Ksp）的理解和计算。

2.沉淀转化过程的原理和应用。

解决办法：

1.对于沉淀溶解平衡的概念和特点，通过实验演示和实例分析，让学生直观感受沉淀的形成和溶解过程，加深理解。

2.通过具体例题，详细讲解溶解度积（Ksp）的计算步骤，引导学生掌握计算方法，并通过练习巩固。

3.对于沉淀溶解平衡的移动，利用图表和实验数据，展示不同条件下平衡的移动方向，帮助学生形成直观认识。

4.针对沉淀转化的难点，通过案例分析，引导学生探讨沉淀转化的条件和影响因素，从而突破理解障碍。同时，组织小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器与试剂

-软件资源：化学教育软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络化学教育资源库

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例教学、练习题库

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沉淀溶解平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过沉淀现象？比如水垢的形成。”

展示一些关于沉淀溶解平衡的图片，如不同盐类在水中的溶解情况，让学生初步感受沉淀溶解平衡的特点。

简短介绍沉淀溶解平衡的基本概念和其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.沉淀溶解平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沉淀溶解平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沉淀溶解平衡的定义，包括沉淀和溶解的动态过程。

详细介绍沉淀溶解平衡的组成部分，如溶质、溶剂、沉淀物和溶解物。

3.沉淀溶解平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沉淀溶解平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沉淀溶解平衡案例进行分析，如盐湖中盐的结晶过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沉淀溶解平衡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沉淀溶解平衡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沉淀溶解平衡在环保、医药等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沉淀溶解平衡相关的主题进行深入讨论，如沉淀溶解平衡在污水处理中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沉淀溶解平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沉淀溶解平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沉淀溶解平衡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沉淀溶解平衡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沉淀溶解平衡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于沉淀溶解平衡在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.沉淀溶解平衡的概念

-定义：在一定温度下，固态溶质在溶液中的溶解和沉淀达到动态平衡的状态。

-特点：动态平衡，溶解速率等于沉淀速率。

2.溶解度及其影响因素

-定义：在一定温度下，单位溶剂中溶解的溶质的最大量。

-影响因素：温度、压力、溶剂性质、溶质性质、共同离子效应、盐效应等。

3.溶解度积（Ksp）的定义和应用

-定义：在一