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（岭美版）九上美术《富有创意的家具》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生通过观察、分析、实践，了解家具设计的基本原理，培养学生的创新意识和审美能力。结合九年级学生的认知水平和岭美版教材内容，本节课将围绕“富有创意的家具”这一主题，让学生动手设计具有实用性和美观性的家具，激发学生对美术学科的兴趣，提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：通过分析富有创意的家具设计，提高学生对家具设计的美学认知，培养审美趣味和审美判断能力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学知识，独立设计具有创新性和实用性的家具，提升学生的创意实践能力和动手操作技能。

3.文化理解：引导学生了解家具设计的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统家具文化的认识和理解。

4.艺术表达：培养学生运用美术语言表达自己的设计思想和情感，提高学生的艺术表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的美术设计原则，如比例、对称、平衡等。

-学生对家具的基本功能和常见材料有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些创意设计案例，具备一定的创意思维基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有创意的设计感兴趣，愿意探索和尝试新事物。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够对家具设计进行初步的评判。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的善于理论分析，有的则更注重实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在将理论知识应用到实际设计过程中遇到困难，需要引导和实践。

-创意家具设计需要综合考虑实用性和美观性，学生在设计时可能难以平衡这两者。

-学生在表达自己的设计理念时可能存在语言表达不清、创意表达不足的问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习法，讲解家具设计原理，分析经典案例，引导学生参与设计实践。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分享创意灵感；开展角色扮演活动，模拟家具设计师身份进行设计；设置实验环节，让学生动手制作家具模型。

3.教学媒体：利用多媒体展示家具设计案例，使用交互式白板增强互动性，通过实物展示和视频资料丰富学生感官体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括家具设计的基本原则和经典案例，要求学生了解并思考。

-设计预习问题：提出如“分析某一家具的设计亮点”等问题，引导学生深入观察和思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的笔记和思考题答案，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对家具设计有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试分析家具设计中的美学元素。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案提交给教师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信平台，问题引导。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示富有创意的家具设计案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解家具设计的基本原则，如功能、美观、耐用等。

-组织课堂活动：分组讨论家具设计的创新点，进行角色扮演模拟设计师。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导设计思路。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解家具设计的基本原则。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的设计想法，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，角色扮演。

（本节课重难点：如何平衡家具设计的实用性与美观性，以及如何激发学生的创新思维。）

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一款富有创意的家具，并撰写设计理念。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生进一步了解家具设计。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并呈现自己的创意家具。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究家具设计的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，网络资源。

六、知识点梳理

1.家具设计的基本概念

-家具的定义：家具是指用于生活、工作、学习等环境中，满足人们使用需求的物品，如椅子、桌子、床等。

-家具设计的定义：家具设计是对家具的造型、结构、材料、功能等方面进行创意和规划的过程。

2.家具设计的要素

-功能性：家具设计应满足使用者的基本需求，如舒适、实用、安全等。

-美观性：家具设计应具有一定的审美