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6.2指数函数(第1课时指数函数的概念与图象)教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6.2指数函数(第1课时指数函数的概念与图象)教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版(2019)必修第一册
设计意图
本节课旨在让学生掌握指数函数的概念及其图象特征,理解指数函数在实际生活中的应用。结合苏教版必修第一册教材,通过讲解、例题分析和练习,使学生能够熟练识别和运用指数函数,为后续学习打下坚实基础。教学内容紧贴学生实际,注重知识的应用与实践,以提高学生的数学素养和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生逻辑思维与数学抽象能力,通过探究指数函数的性质,发展学生的数学建模素养。培养学生运用数学语言描述和解决问题的能力,以及从实际情境中提炼数学模型的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了函数的基本概念,了解了函数的单调性、奇偶性等基本性质,并对一次函数、二次函数有了较深入的学习。
2.学生对探索函数规律充满兴趣,具备一定的逻辑推理能力和图形分析能力,偏好通过实例和练习来理解和巩固知识。他们习惯于直观的学习方式,喜欢通过图表、例题来理解抽象概念。
3.学生可能在理解指数函数的增减性、周期性和图像特点时遇到困难,对指数函数在实际情境中的应用可能缺乏直观感受,同时,对指数函数与对数函数关系的理解可能存在障碍。此外,学生在解决复杂问题时可能会因为缺乏解题策略而感到挑战。
教学方法与手段
1.教学方法:采用讲授法讲解指数函数的基本概念,运用讨论法引导学生探究指数函数的性质,通过实验法让学生动手绘制指数函数图像,增强直观感知。
2.教学手段:使用多媒体设备展示指数函数图像,利用教学软件模拟函数变化过程,通过在线平台提供额外的练习题和互动讨论,以增强学习体验和效果。
教学过程
1.导入新课
(1)回顾旧知识:同学们,我们在之前的学习中已经了解了函数的基本概念和性质,谁能告诉我函数是什么?
(2)引出课题:今天我们将学习一个新的函数类型——指数函数。在此之前,请大家思考一个问题:我们日常生活中有哪些现象可以用指数函数来描述?
2.讲解指数函数的概念
(1)讲解定义:指数函数是形如y=a^x(a0且a≠1)的函数。这里,a是常数,x是自变量。请大家注意,指数函数与幂函数的区别在于指数函数的底数是常数,而幂函数的指数是常数。
(2)举例说明:以2^x为例,讲解指数函数的图像和性质。请大家观察图像,分析指数函数的单调性、奇偶性等特点。
3.探究指数函数的性质
(1)引导学生观察图像:请大家观察2^x和3^x的图像,思考这两个函数有什么相同点和不同点?
(2)组织讨论:分组讨论,每组派代表分享讨论成果。引导学生发现指数函数的增减性、单调性、奇偶性等性质。
(3)总结性质:根据讨论结果,总结指数函数的性质,并板书。
4.绘制指数函数图像
(1)讲解绘制方法:介绍如何利用描点法绘制指数函数图像。以2^x为例,讲解如何选取合适的点进行描点。
(2)学生动手实践:请同学们在练习本上绘制2^x和3^x的图像,观察图像特点。
(3)点评与总结:选取几幅学生的作品进行点评,总结绘制指数函数图像的注意事项。
5.应用指数函数解决实际问题
(1)讲解实例:以人口增长、放射性衰变等实际问题为例,讲解如何运用指数函数解决实际问题。
(2)学生练习:请同学们尝试解决一道指数函数应用题,巩固所学知识。
(3)点评与总结:选取几名学生的解答进行点评,总结指数函数在实际生活中的应用。
6.巩固提高
(1)课堂练习:发放练习题,请同学们独立完成,巩固所学知识。
(2)讲解答案:对练习题进行讲解,解答学生的疑问。
7.总结与反思
(1)总结本节课内容:请同学们回顾本节课所学内容,总结指数函数的概念、性质和应用。
(2)布置作业:布置课后作业,要求同学们结合所学知识,完成一道指数函数应用题。
(3)鼓励自主学习:鼓励同学们在课后自主探究指数函数的其他性质,为下一节课的学习做好准备。
知识点梳理
1.指数函数的定义与表达式
-指数函数的一般形式为y=a^x,其中a是常数(a0且a≠1),x是自变量。
-指数函数与幂函数的区别:指数函数的底数a是常数,而幂函数的指数是常数。
2.指数函数的性质
-单调性:当a1时,指数函数在实数域内单调递增;当0a1时,指数函数在实数域内单调递减。
-奇偶性:指数函数既不是奇函数也不是偶函数。
-值域:指数函数的值域为(0,+∞)。
-定义域:指数函数的定义域为全体实数。
3.指数函数的图像特点
-当a1时,指数函数图像从左到右逐渐上升,且随着x的增大
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