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初中英语Module-11-Body-Language单元教学设计以及思维导图--第1页

初中英语Module-11-Body-Language单元教学设计以及思维导图

Module11BodyLanguage

适用年级

七年级下册

所需时间课内共用5课时；课外共用1课时。

主题单元学习概述

本主题单元的标题是“身势语”，是外研版七年级下册的第11模块。身势语是人们在日常生活中行表

达和交流的一种重要形式，其中也反映出了不同的文化，是非常能引起学生兴趣的一个话题。

本单元以身势语为话题，向学生介绍一此国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面

和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化，增强国际意识，尊重他国文化，同时也

使学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性，这也是英语课程标准中所阐述的教学目标之

一。

这一单元的学习重难点是训练学生对祈使句的理解和使用，并使学生掌握如何正确使用祈使句提出

要求和建议，让学生能够熟练的使用英语阅读的方法，如skimming和scanning.

依据语言学习“感知，体会，理解，运用”的认知规律，将本单元的学习划分为三个专题。

专题一：通过对话，使学生了解俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语，训练

学生对祈使句的理解也使用。

专题二：通过介绍世界各地一些独特的身势语，试图以此作为一个引导，使学生开始关注身势语，

意识到身势语是文化的一个部分，并使学生能够掌握英语阅读的方法，如skimming和scanning.

专题三：能够使学生体会、关注不同国家的文化在身势语上体现出的差别。

本单元主要采用情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输出、自主学习与小组合作学习相结合

的学习方式。

本单元的预期学习成果：

1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音进行分角色朗读、背诵，并仿编对

话。

2、根据任务型阅读，在老师的引领下，掌握英语阅读的方法。

3、能够掌握如何正确使用祈使句提出要求和建议。

4、学生能够独立完成Languageinuse里面的单元测试。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

语言知识目标：

1、功能：道歉和提建议。

2、语法：祈使句。

3、词汇：shake,shakehands,smile,what,head,eachother,touch,nose,finger,foot,leg,mouth,body,foreign,arm,arm

inarm,hold,move,notatall,polite,bring;

语言技能目标：

1、听：能听懂对身势语的描述。

2、说：能用祈使句给对方提出指示和建议。

3、读：能读懂简单的介绍不同国家身势语的短文。

4、写：能用正确的祈使句给出书面指示语的建议。

5、运用：能正确使用祈使句，让他人准确理解所表达的意思并照做。

学习策略：

1、自学策略：能体会、关注不同国家的文化在身势语上体现出的差别。

2、合作学习策略：注意从他人的演示中汲取知识。

文化意识：试比较不同国家身势语的异同，通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯。