部编版-语文-八年级上册-《藤野先生》课时训练.pdf

部编版-初中语文-打印版

藤野先生

第一课时

1.下列加点字中注音有误的一项是()

A.的确(dí)解剖(pōu)不逊(xùn)邮差(chāi)

．．．．

B.泄漏(xiè)瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲(huì)

．．．．

C.绯红(fēi)芋梗(gěng)发髻(jì)系住(jì)

．．．．

D.匿名(nì)霉菌(jūn)畸形(qí)诘责(jié)

．．．．

2.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是()

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已

经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，

也都一一_________。

A.感激涂改脱漏纠正

B.激动涂改遗漏纠正

C.感激添改遗漏订正

D.感激添改脱漏订正

3.下列语句中运用了反语的修辞手法的一项是()

A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭

几扭。实在标致极了。

B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……

C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

4.作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中

选出正确的一项（）

A.男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。

B.社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。

C.日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。

D.当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他

们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅

对他们给以辛辣的嘲讽。

部编版-初中语文-打印版

5.藤野先生只是个普通人，作者却说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的

姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说他“伟大”？

第一课时答案

1.D

2.D

3.A

4.D

5.从藤野先生与“我”交往的四件事可以看出：他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认

真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等，

在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大

的。

第二课时

1.“这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳”的原因是

()

A.日本青年无视社会公德,“我”十分气愤。

B.日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣,所以觉得特别“刺耳”。

C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败,故而大吼大叫,因此“我”十分厌恶。

D.日本青年看到枪毙中国人,兴灾乐祸,严重地伤害了“我”的民族自尊心,故而“我”

觉得十分“刺耳”。

2.选出对作者写作此文时所处的社会环境分析不正确的一项（）

A.作者遭受了北洋军阀政府的迫害。

B.作者正受清国留学生和“爱国青年”的排挤。

C.作者处在“无聊”的状况之中。

D.作者正与“正人君子”作着不懈的斗争。

部编版-初中语文-打印