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中职语文基础模块上册说课稿永远的蝴蝶

敬重的各位评委：

大家好！

我本次信息化教学设计的授课对象为中职文秘〔计算机专业〕

方向的同学，设计内容为选自国家规划教材中职语文〔基础模块上册〕

中的《永久的蝴蝶》，授课时间为2个课时，我将从以下五个方面进

行说课。

一、【教学状况分析】

〔一〕学情分析

该班级为14级文秘班。女生较多，处于青春期的他们多愁善

感，感情细腻敏感，对爱情小说爱好深厚，感悟力强。此外，还具有

表现欲强，动手力量强，思维活跃的特点，缺乏之处主要表如今学习

习惯差，自主学习力量有待提高，老师应着眼于调动同学学习主动性

和主动性，培育其合作精神，共同完本钱次课的学习。

〔二〕课程分析

《永久的蝴蝶》选自中职《语文》〔基础模块上册〕第五单元，

讲解并描述了一个凄美的爱情故事。小说通过详情描写，将仆人公失

去恋人之后的那种悲哀、懊悔、自责和眷恋之情表达的淋漓尽致。教

材将小说定位在观赏，重在把握小说的三要素：人物、情节和环境，

符合中职同学的文化基础和学习爱好。

〔三〕教学目标

基于以上的学情分析和课程定位，我将本次课的教学目标确定

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如下：

1.学问和技能目标：把握小小说的概念与特点，熬炼同学猎取、

收集、整理信息的力量。

2.情感看法与价值观：通过体悟小说的艺术情节，引导同学对

真善美的感悟，培育他们宽容，和善的性格，让同学懂得感恩和珍惜。

3.现实运用：关心同学参照自身，形主动健康的人生观和爱情

观，懂得珍惜亲情、友谊和爱情。感受生命的珍贵。

通过学习，让同学把握小小说的概念和特点，通过引导同学对

小说三要素的分析，感悟小说的艺术魅力和情感魅力。关心他们树立

正确的人生观和爱情观，懂得感恩与珍惜。

〔四〕教学重难点

根据课程标准并结合同学的特点，教学重难点设立如下：

1.教学重点

〔1〕在文本研读中，怎样理解玩味小说的三要素描写的艺术

技巧

〔2〕通过小说车祸的分析，区分生活真实和艺术真实

2.教学难点

〔1〕结合语境赏析精彩语句

〔2〕怎样理解把樱子比做永久的蝴蝶

二、【教学方法与手段】

在教学方法方面，以观赏活动和引导探究为主，老师会示范朗

读，通过群发送相关学习任务，播放老师录制的微课和相关音视频，

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组织同学进行小组商量，通过以上教学手段的综合运用来完本钱次教

学任务。

三、【教学过程】

〔一〕蝴蝶飞来——视频导入

提问同学:

是否还记得学院艺术节闭幕式上精彩的舞蹈表演《永久的蝴

蝶》，播放舞蹈表演视频，以直观的形象导入，激起同学的奇怪

心，抓住同学的爱好点。

〔二〕你预备好了吗？——预习检查

根据课前老师布置的预习任务，检查同学通过因特网或学校的

电子阅读平台去搜集有关蝴蝶的爱情故事，歌曲和图片。展现部分同

学的蝴蝶相关作品和实物。一方面熬炼了同学查找、筛选、整合信息

的动手力量，另一方面培育该专业同学细致，专心的专业素养。

〔三〕美文赏析重点突破

1.首先是老师说——通过播放老师录制的微课程，介绍小小说

的文体学问。并简介及作品，了解写作风格，为后续课文分析奠定基

础。

2..播放美读视频初步感悟文章，通过观赏配乐朗诵，加深同

学对小说悲情颜色的感悟。

3.争先恐后竞赛你说我说小组合作

这一部分是同学说——将同学分成四组，针对小说的.三要素

〔人物、环境、情节〕，引导同学分析樱子和“我”的人物形象，突

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出樱子的年轻秀丽、纯净舒适、温顺可人和善解人意，以及“我”的

悲哀、懊悔、自责、可惜和眷恋之情。品尝“哭泣”的雨的苦与涩，

感受“哀痛的”雨夜的凄冷与伤感。赏析小说奇妙的结构，尤其是结

尾部分的“信”，虽解