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英语教学反思15篇

英语教学反思1

作为英语教师，最大的心愿就是有好的教学成绩，但是英语教学成

功与否不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度和学

习动力。因此，教师任何时候都要注意控制情绪，不迁怒，不急躁，忌

讳使用训斥，侮辱人格和尚自尊的语言，也不要向家长和班主任告状。

学习成绩差的学生在班级中常常被鄙视，在社会上遭到冷眼，在家里也

受到家长的训斥。心理有一种压抑感。有厌学情绪，自信心不强。谁也

无法否认这种现象的存在，心里不舒服是必然的，但是也是没有价值的，

关键是要对症下药。在一次英语课上，我注意观察了我们班的学生，发

现竟然有十多名学生没有和老师同步，上课发下去的习题试卷，如果，

缺少一两张，他们也会争着向老师要，但是试卷到了手里之后却不再理

会，主要的原因是：不会。也就是说，所有的学生都想好好学习，苦于

基础太差，跟不上课。这样的学生主要是体育生。我决定课下找他们谈

心，不是谈话。从根本上-教学方法上-认真指导和督促，利用“一抄，

二读，三背”的原则让他们有所收获，有成就感。避免消极情绪，调动

积极性，调整逆反心理，培养求知欲。他么毕竟是正在走向成年的孩子，

一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸，就会产生巨大的

学习动力。

英语教学反思2

一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法

进行形容；自我已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业

有说不出的成就感，同时也不断反思自我并改善教学。虽没有魏书生那

样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自我带给了

成长的乐土；再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我带给展示自我的平

台。下方就自我的工作反思总结如下：

一、应提升课堂效率，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品工

程。作为英语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、

点拨提升和巩固提高五个环节来完成；其中学生合作探求最重要，老师

应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自我来完成学习任务。二三轮复

习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工

作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程；先不

给答案让学生根据已有知识进行反思分析，然后给出答案小组合作探

讨；疑难问题老师给予适时点拨，最后让学生就知识薄弱环节进行总结

体会到达巩固之效果。

二、应采用休闲式教学，提升学生兴趣。高三英语教学是快节奏、

大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时光让学生消化，不应

为了赶进度不求效益；知识容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学

生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生

的休息时光呈现重负低效之恶果。

三、做好学生思想教育，重视学科均衡性。高三每门学科都很重要，

语、数、英各一百五十分，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百

以上才能上二本线；任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能

处于不败之地。

四、英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。英语教学老师

应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教

学；听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础；阅读写作

是英语学习潜力的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天

天写；如果这样，英语成绩才能提高。

五、注重学生德育教育，培养德才兼备人才。教师不仅仅仅是教书

而且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生为他们成功奠基。作为教

师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各方面教

育学生，不应讽刺挖苦学生。

英语教学反思3

百节小学范元捷学校每年都要举行运动会，而本节课主要通过主要

通过问答句型“What

areyougoingtodo?Iamgoingto??来学习新单词Sports

Day,for,metre,everyday,goodluck,comeon,使学生能用一般将来

时来表述

自己在运动会中做什么，很好地运用到了实际情景中。在第七模块

已学习了一般将来时，因此，学习的过程中，学生学习热情高涨，课堂

气氛活跃，都能积极参

与到课堂教学中来。

本堂课结合小学英语课程标准的要求及学生的实际而设计的，以与

每位学生

密切相关的体育运动为主线贯穿始终，学生成功地完成了学习任

务。在新授这一

环节中，我先让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛