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小学英语（PEP）六年级下册

Unit3Wheredidyougo?

BLet’stalk

教材：PEP英语六年级下册P26

课型：对话教学

年级：六年级

上课时长：40分钟

教学内容：

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一、教学内容分析：

本节课的教学内容是PEP版第八册unit3第三课时的对话课，主要是Sarah、WuYifan

和Sarah在讨论假期的话题情境下引领学生学习关于去旅行的交通方式、地点、旅途中

的活动及感受等句子,并进一步在情景中运用核心句型：Wheredidyougo?Howdidyou

gothere?Whatdidyoudo?Howwasthe…?能够在语境中理解生词beach的意思，并能正

确发音；能通过对话感知海南三亚的海岛风光；能够用正确的语音、语调朗读对话，并

进行角色扮演；能够在情景中恰当运用由where,what和how引导的一般过去时特殊疑

问句；感知关于与家人度期及文明出行的文化意识。

二、学情分析：

本课是对话课，学生己掌握相关话题的词汇和重点语言项目，只欠缺真实的语言

环境归纳总结和运用语言知识。六年级学生也已有一定的听读能力和对话拓展技巧，对

某些功能句的综合运用的能力较强；学生的思维活跃，善于和同学交流，求知欲强，记

忆力好，对英语学习有着一定的兴趣，渴望得到同学和老师的赞许。教师精心备课，教

学中以引导掌握学习方法，综合运用已学语言为主，帮助树立学好英语的自信心。

三、教学设计整体思路

本课采用skeleton教学法，通过Sarah、WuYifan和Amy讨论假期的场景，帮助学

生感知核心句型的语义及语用情景。课堂开始时利用歌曲热身，呈现教师日常信息破

冰，播放老师旅游的微课信息导入let’stry。接着通过lookandguess,discussandchoose，

listenandcheck,watchthevideoandread，dubandact等环节层层深入分析对话内容，再

给出部分词组信息Askandanswer引导重构对话，最后创设情景……让学生进行整体

对话输出，并感知句型的语义及语用情景，从语言知识和语言技能的形成发展活动中，

得到思想教育“Wemustobeytherulesoftraveling.Weshouldloveourfamilyandenjoy

thetrip.”,使学生的思维品质和情感态度都有不同层次的提升。

四、教学目标

1、语言知识和技能目标：学生能够理解对话大意并熟练地朗读对话；能够在情景中运

用句型：Wheredidyougo…？Whatdidyoudo…?Howdidyougothere?能够在语境

中理解新词beach和情景语言sometime的意思，并能够正确发音。

2、学习策略目标：学生能够看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测；培养主动

参与语言实践的意识和习惯。

3、情感态度目标：通过文本重构，引导学生正确询问假期情况，并恰当运用核心句型

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口头描述过去发生的事情；感受并激发和家人间度假的愉悦情感；树立文明出行的生

活意识。

五、教学重难点

1、教学重点：能够理解对话大意，熟练掌握、运用话题中相关的词语和核心语言；能

够在情景中运用目标语言进行