七上历史导言课教学设计 2024--2025学年统编版七年级历史上册.docx

七上历史导言课教学设计2024--2025学年统编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版七年级历史上册导言课，主要介绍历史学科的基本概念、学习方法以及本册教材的基本结构和重点内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的初中阶段基础知识，引导学生理解历史的定义、历史研究的意义和方法，以及如何从历史的角度看待问题。具体内容涉及教材第一单元“中华文明的起源”，列举了史前时期、夏商西周、春秋战国等历史时期的重要事件和人物，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习历史导言，学生将能够理解历史学科的基本概念和方法，培养时序观念和史料实证意识；通过对中华文明起源的学习，增强对中华文化的认同感和自豪感；同时，通过分析历史事件，学会从历史的角度思考问题，形成正确的历史观，为全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-历史学科的基本概念：包括历史的定义、历史研究的意义和基本方法，如史料搜集、分析、推理等。

-中华文明起源的基本线索：如史前时期的重要文化遗址（如半坡、河姆渡）、夏商西周的建立与更迭、春秋战国的社会变革。

-历史学习的方法：如何运用时间轴理解历史发展的脉络，如何通过地图、文献等史料进行历史研究。

举例：在讲解中华文明起源时，重点介绍夏商西周的建立者、都城和主要成就，如夏朝的建立者大禹、商汤灭夏建商、周公旦辅佐周成王等，以及这些时期的政治制度、经济发展和文化成就。

2.教学难点：

-历史时间观念的建立：学生可能难以理解历史时间的久远和变迁，难以把握不同历史时期的特点。

-史料实证意识的培养：学生可能习惯于接受现成的结论，而不善于通过史料分析来得出自己的见解。

-历史事件的内在联系：学生可能难以理解历史事件之间的因果关系和影响。

举例：在讲解夏商西周的历史时，难点在于让学生理解这些朝代的先后顺序和更迭原因，如夏朝的衰败导致商朝的兴起，商朝的暴政又导致周朝的建立。同时，引导学生通过分析史料，如《史记》中的记载，来理解这些历史事件的背景和影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备历史时间轴挂图、中华文明起源相关图片、历史纪录片片段（如《中国通史》相关片段）等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张中华文明起源的图片，如“河姆渡遗址”或“半坡遗址”，并提问：“同学们，你们知道这些是什么地方吗？它们有什么重要意义？”通过学生的回答引入本节课的主题，激发学生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解历史学科的基本概念：介绍历史的定义、历史研究的意义和基本方法，通过举例说明如何通过史料来研究历史。

-讲解中华文明起源的基本线索：详细介绍史前时期的重要文化遗址，夏商西周的建立与更迭，春秋战国的社会变革，以及这些时期的重要人物和事件。

-强调历史学习的方法：通过展示历史时间轴挂图，帮助学生建立历史时间观念；通过分析历史地图，引导学生理解地理环境对历史发展的影响。

3.实践活动（10分钟）

-实践活动1：学生分组，每组根据教材内容制作一份夏商西周时期的历史时间轴，要求标注出重要事件和时间节点。

-实践活动2：学生观看历史纪录片片段，如《中国通史》中关于夏商西周的介绍，之后进行简要讨论，分享观后感。

-实践活动3：学生通过教材中的插图和地图，分析夏商西周时期的政治制度、经济发展和文化成就，并记录在笔记本上。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：每组学生讨论夏商西周时期的历史事件对后世的影响，举例回答如夏朝的禅让制对后世政治制度的影响。

-讨论方面2：每组学生分析夏商西周时期的文化成就，举例回答如甲骨文对汉字发展的影响。

-讨论方面3：每组学生探讨如何运用史料来研究历史，举例回答如通过《史记》中的记载来了解夏商西周的历史。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括历史学科的基本概念、中华文明起源的基本线索和历史学习的方法。通过提问方式检查学生对重点内容的掌握情况，如：“请问夏朝的建立者是谁？夏商西周分别有哪些重要成就？”等，以巩固学生的记忆。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《史记》中的相关篇章，如《夏本纪》、《殷本纪》和《周本纪》，以深入了解夏商西周的历史背景和重要事件。

-《中国通史》的相关章节，帮助学生从更宏观的角度理解中华文明的发展脉