3.6 运动的小车（教学设计）教科版科学四年级上册.docx

3.6运动的小车（教学设计）教科版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教科版科学四年级上册第三章第六节《运动的小车》，主要涉及小车运动的基本原理、力的作用和运动状态的改变等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过力的概念以及简单机械的运动，本节课将在此基础上，通过实验和探究，让学生更深入地理解力与运动的关系，以及小车在受到不同力作用时的运动状态变化。教材中列举了小车在不同斜面上运动的情况，以及通过改变力的大小和方向来观察小车运动的变化。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，能够通过实验探究小车运动状态与力的关系。

2.发展学生提出问题和解决问题的能力，学会通过科学方法分析运动现象。

3.激发学生的科学思维，培养其创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解力与运动状态之间的关系，包括力的大小、方向对小车运动的影响。

②能够运用实验方法探究不同斜面对小车运动速度的影响。

2.教学难点

①掌握实验操作的正确方法，确保实验数据的准确性。

②分析和解释实验结果，理解小车运动状态改变的具体原因。

③运用科学思维，从实验中抽象出力的作用规律，并将其应用到实际问题中。

四、教学资源

1.软硬件资源

-实验小车

-斜面装置

-计时器

-直尺

-电子秤

-视频投影仪

2.信息化资源

-实验操作指导视频

-力与运动关系的动画演示

-实验数据记录表模板

3.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-观察记录

-结果分析

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——《运动的小车》。在我们日常生活中，小车的运动非常常见，你们有没有想过，小车的运动背后隐藏着怎样的科学道理呢？

二、新课探究

1.首先，我们来探究力与运动状态的关系。请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过力的概念，谁能告诉我力是什么？

学生回答后，老师总结：力是物体之间相互作用的结果，它可以使物体的运动状态发生改变。

2.现在，我们来进行一个实验。请同学们分成小组，每组都会得到一辆实验小车和一个斜面装置。请按照实验指导视频，将小车放在斜面上，观察并记录小车在没有外力作用下的运动情况。

学生实验并记录。

3.现在，我们尝试给小车施加不同的力。请用不同大小的力推动小车，观察并记录小车运动速度的变化。

学生实验并记录。

4.根据实验结果，我们来讨论一下：力的大小与小车运动速度之间有什么关系？方向呢？

学生讨论，老师总结：力越大，小车运动速度越快；力的方向不同，小车的运动方向也会改变。

5.接下来，我们来探究斜面的倾斜角度对小车运动速度的影响。请同学们再次进行实验，改变斜面的倾斜角度，观察并记录小车运动速度的变化。

学生实验并记录。

6.根据实验结果，我们来讨论一下：斜面的倾斜角度与小车运动速度之间有什么关系？

学生讨论，老师总结：斜面的倾斜角度越大，小车运动速度越快。

三、深入探究

1.现在，我们知道了力的大小、方向以及斜面的倾斜角度都会影响小车的运动。那么，如果我们要设计一个小车，让它跑得更快，我们应该怎么设计呢？

学生思考并回答。

2.我们可以通过改变小车的质量来影响它的运动。请同学们用电子秤测量不同质量的小车，并观察它们在斜面上的运动情况。

学生实验并记录。

3.根据实验结果，我们来讨论一下：小车的质量与运动速度之间有什么关系？

学生讨论，老师总结：小车的质量越大，运动速度越慢。

四、实验数据分析与总结

1.现在，我们已经收集了大量关于小车运动的实验数据。请同学们整理实验数据，填写实验数据记录表。

学生整理数据并填写记录表。

2.请各小组代表汇报实验结果，并简要分析实验数据。

学生汇报，老师点评。

3.最后，我们来总结一下今天的学习内容。我们知道了力的大小、方向、斜面的倾斜角度以及小车的质量都会影响小车的运动。这些知识可以帮助我们更好地理解和设计小车的运动。

五、课堂小结与作业布置

1.同学们，今天我们学习了《运动的小车》，通过实验探究了力与运动状态的关系。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获。

学生分享，老师总结。

2.今天的作业是：结合今天的实验，设计一个小车运动实验方案，探究另一个影响小车运动的因素，并将实验结果记录下来。

3.下节课，我们将分享各自的实验方案和结果，希望大家做好准备。

4.好的，今天的课就到这里，希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中去。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《力的作用》相关科普书籍，如《力的秘密》等，可以帮助学生更深入地理解力的概念。

-《简