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小学科学五年级下册实验

杠杆实验

实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡。

实验材料:杠杆尺钩码

实验步骤：

1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。

2.一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保

持平衡，将实验结果记录在下表中。

3.改变阻力点的位置,重复第二步。

实验记录：

阻力点动力点

阻力点到支点的距动力点到支点

钩码（个）钩码（个）

离（格）的距离（格）

方法14141

方法24122

方法34114

方法44242

方法54224

方法64218

1

实验结论：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数

滑轮实验

1.定滑轮实验：

实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表

实验过程：

1.组装定滑轮装置。

2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。

3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。

实验记录：

用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过定滑轮用测力计

（向下）提起一个钩码用的力是0.5牛。

实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。

2.动滑轮实验

实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表

实验过程：

1.组装动滑轮装置。

2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。

3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。

2

实验记录：

用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过动滑轮用测力计

（向上）提起一个钩码用的力是0.3牛。

实验结论：动滑轮能省力，但不能改变用力方向。

3.滑轮组实验

实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表

实验过程：

1.组装滑轮组装置。

2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。

3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。

实验记录：

用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过滑轮组用测力计

（向下）提起一个钩码用的力是0.3牛。

实验结论：滑轮组既能改变用力方向，又能省力。

实验名称：斜面作用实验。

实验器材：

测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各

一块）、钩码一个。

我的猜想：斜面可以省力

3

我这样做：

1、检查器材是否齐全2、组装器材。

3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上。4、在桌面立一木块，

从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动钩

码，分别记录钩码被抬高的高度，移动的距离及用力多少5、整理物品放回

原处。

观察到的现象或结果：

斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力

本次实验的得与失：实验前测力计记得归零

五.实验名称：模拟化石形成的实验

实验器材:沙子、熟石膏、纸盒、生物材料、一个碗、肥皂水。

我的猜想：化石可能是动