1 白鹭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

1白鹭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1白鹭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计意图

本教学设计旨在结合五年级学生的认知水平，通过对统编版语文五年级上册《1白鹭》这一课文的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和思维创新能力。课程内容将紧扣课文主题，引导学生感受自然美，理解白鹭象征的美好品质，同时提升学生对课文的理解和感悟能力，为后续相关课文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过分析课文中的修辞手法和语言特点，提高学生准确表达和创造性运用语言的能力；二是思维发展与提升，引导学生深入思考课文寓意，培养逻辑思维和批判性思维；三是审美鉴赏与创造，让学生感受白鹭之美，培养对自然美的鉴赏力和创造力；四是文化传承与理解，理解课文所传达的生态保护意识和传统美德，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《1白鹭》中的生字词：如“鹭、翼、翔、悠”等，理解这些字词在句子中的具体含义和用法。

-分析课文中的修辞手法，例如比喻、拟人等，如“白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话中，将白鹭比喻成诗，体现了白鹭的优雅和诗意。

-理解课文主题，感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对自然美的追求。

2.教学难点

-理解课文中的抽象表达，如“白鹭本身不寻常，它的寻常处就是它的不寻常。”这句话的深层含义，对学生来说可能较难把握。

-掌握课文中的长句和复杂句子结构，例如“它色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”这句话中，学生可能难以理解“一切都很适宜”的具体指代和深层含义。

-将课文中的描写和象征手法与现实生活中的自然景物联系起来，如课文中对白鹭飞翔的描写，学生可能难以想象和体会其中的美感。

-在写作实践中，模仿课文中的描写手法和语言风格，创作出具有相似美感的句子或段落，这对学生的写作能力是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：收集白鹭的图片、视频资料，以及与课文主题相关的诗歌、散文等文学作品。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学辅助工具，以便展示图片和视频。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、温馨，营造良好的学习氛围，设置小组讨论区域，以便学生进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张白鹭的美丽图片，提问：“你们知道这是什么鸟吗？它在你们心中是什么样的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类和自然美的诗歌或文章，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《1白鹭》的背景，作者简介，以及课文的主要内容。

-举例说明：通过分析课文中的具体句子，如“白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”来解释比喻手法的运用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，讨论白鹭象征的美好品质。

3.课堂活动（约15分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的某一段落，尝试用自己的话复述，或进行创意写作，如写一首关于白鹭的小诗。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善表达，解答疑问。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成一份关于课文内容的填空或选择题，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：批改学生的练习，针对错误进行讲解，确保学生掌握重点知识。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调白鹭象征的美好品质和对自然美的追求。

-反思：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于白鹭的观察日记或读后感，要求结合课文内容和个人感受。

-强调作业要求：提醒学生注意作业的结构和内容，以及按时提交。

7.课堂结束语（约5分钟）

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提醒学生预习下一节课的内容，期待下一节课的精彩表现。

知识点梳理

1.生字词学习

-鹭：一种长腿、长颈的水鸟，常见的有白鹭、苍鹭等。

-翼：鸟的翅膀。

-翔：鸟类在空中飞翔。

-悠：形容轻松自在的样子。

2.课文内容理解

-课文描绘了白鹭的外貌特征、生活习性以及作者对白鹭的喜爱之情。

-课文通过对白鹭的描写，表达了作者对自然美的追求和对生命的尊重。

-课文运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力。

3.修辞手法分析

-比喻：如“白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”将白鹭比喻成诗，突出了白鹭的优