1.1.1原子核 核素 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册.docx

1.1.1原子核核素教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学必修第二册

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，班级自定

3.授课时间：具体上课时间自定

4.教学时数：1课时

课程内容：1.1.1原子核核素，涉及原子核的组成、核素的定义及其在元素周期表中的表示方法。通过本节课的学习，使学生掌握原子核与核素的基本概念，理解元素的不同核素及其性质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究原子核和核素的概念，引导学生运用科学方法分析元素性质与结构的关系，提高学生的问题解决能力和科学探究能力。同时，通过对比不同核素的性质，培养学生的证据意识，强化理论联系实际的能力，为后续化学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①原子核的组成及其与核素的关系。

②核素的表示方法以及在元素周期表中的位置。

③原子核外电子排布对元素性质的影响。

2.教学难点

①原子核中质子数与中子数的关系，以及它们如何共同决定一个核素。

②核素的概念理解，特别是区分同位素与同质异能素。

③原子核与核素在化学性质和物理性质上的差异及其对元素周期表中元素分布的影响。

④通过实例分析，理解不同核素在自然界和应用中的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《化学必修第二册》鲁科版（2019）教材。

2.辅助材料：收集并制作关于原子核结构、核素图示和元素周期表的多媒体课件。

3.实验器材：准备用于演示原子模型和核素转换的实验模型及道具。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生可以分组进行探讨，并保持教室整洁有序，以便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题“你们知道元素周期表中的元素是如何区分的吗？”引入话题，激发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的元素周期表的基本知识，如元素的定义、元素周期表的构成等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解原子核的组成，包括质子、中子及它们在原子核中的角色。接着介绍核素的概念，强调核素是具有一定数目质子和中子的原子。

举例说明：以氢的同位素为例，说明同一种元素可以有不同的核素，并展示它们在元素周期表中的位置。

互动探究：将学生分成小组，每组分配一个元素，让学生探究该元素的不同核素及其性质，讨论核素在自然界和应用中的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材内容，独立完成关于原子核和核素的相关练习题，加深对知识点的理解和记忆。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.拓展延伸（约15分钟）

案例分析：分析几个与核素相关的实际案例，如核能利用、放射性同位素在医学中的应用等，让学生了解核素的实用价值。

小组讨论：学生分组讨论，分享各自对核素应用的理解，以及如何将所学知识应用于实际问题中。

5.总结反馈（约5分钟）

总结知识：教师引导学生总结本节课的主要内容，包括原子核、核素的概念，以及它们在元素周期表中的位置和作用。

反馈评价：教师对学生的课堂表现进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：根据课堂学习情况，布置相关的课后作业，要求学生复习巩固原子核和核素的知识，并完成相关练习。

知识点梳理

1.原子核的基本组成

-质子：带正电的粒子，位于原子核中心，决定元素的化学性质。

-中子：不带电的粒子，位于原子核中心，影响原子的质量和稳定性。

-电子：带负电的粒子，围绕原子核旋转，参与化学反应。

2.核素的定义

-核素：具有一定数目质子和中子的原子，同一元素的不同核素具有相同的质子数，不同的中子数。

-同位素：同一元素的不同核素，化学性质相同，物理性质有所不同。

3.原子核的表示方法

-质量数：原子核中质子数和中子数的总和。

-原子序数：原子核中质子的数量，也是元素周期表中的序号。

4.元素周期表中的核素

-元素周期表中的每个元素都列出了其最常见核素的质量数和原子序数。

-同一元素的不同核素在周期表中占据相同的位置。

5.核素在自然界和应用中的重要性

-自然界中的元素主要以特定的核素存在，它们决定了元素的稳定性和化学性质。

-放射性核素在医学、工业、科研等领域有广泛的应用。

6.核素的物理和化学性质

-物理性质：不同核素的原子质量、放射性、半衰期等物理特性不同。

-化学性质：同一元素的不同核素在化学反应中表现出的性质基本相同，但