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一年级语文差生辅导总结6篇

一年级语文差生辅导总结(1)

时间毫不停息地走着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教学工

作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机

会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职

责。现总结自己的教学工作如下:

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教

学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基

本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充

分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化

教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培

养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的

自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周

老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难

点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老

师请教，得到了组内老师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资

源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为

自己的教学水平“充电”。

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二、具体教学工作

(一)打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生

能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的

老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓

励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘

苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方

式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的

兴趣。

(二)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓

“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意

对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自

己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易

忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳

发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以

在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书

读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以

在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。