54第三部分湖南省长郡中学高三摸底考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docx

54第三部分湖南省长郡中学高三摸底考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

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教学内容

《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》第三部分，湖南省长郡中学高三摸底考试。本章节主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit8HealthandFitness

2.听力练习：涉及日常生活中的健康和健身话题，如运动方式、饮食健康、生活习惯等。

3.题型：包括听力对话、听力短文、听力填空等，旨在训练学生的听力理解能力、信息捕捉能力和推理判断能力。

4.重点：掌握与健康和健身相关的词汇、短语及句型，提高听力应试技巧。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用健康与健身相关词汇、短语及句型，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过听力材料，引导学生了解中西方在健康和健身方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生捕捉关键信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用合适的听力策略，如预测、关键词定位等，提高听力学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语听力技巧，如预测、关键词定位等。

-学生对健康和健身的基本词汇和短语有所了解。

-学生在之前的学习中接触过一些与日常生活相关的听力材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对健康和健身话题普遍感兴趣，容易引发共鸣和参与。

-学生具备一定的听力理解能力，但需要在复杂语境中进一步提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力过程中，学生可能会对一些专业术语和复杂的语音感到困难。

-学生可能在听力材料中遇到生词，影响理解。

-学生在听力测试中可能会因紧张或焦虑而影响表现。

-学生在分析和推理听力材料中的隐含意义时可能遇到挑战。

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备、音响系统、耳机

-课程平台：学校指定的在线学习平台

-信息化资源：数字化听力材料、在线听力练习题库

-教学手段：听力引导练习、小组讨论、角色扮演、听力测试

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于健康生活方式的问题，如：“你们通常如何保持健康？”和“你知道哪些健康饮食的建议？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的健康和健身相关词汇，以及听力技巧，如如何抓住关键词和预测对话内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的听力材料，包括对话和短文，强调在听力过程中如何识别关键信息，理解主旨大意，以及如何进行推理判断。

-举例说明：播放一段听力材料，让学生听后回答问题，通过例子展示如何应用听力技巧。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论听力材料中的健康建议，并分享自己的健康习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：播放另一段听力材料，让学生独立完成听力练习题，检验他们对听力技巧的掌握情况。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难，提供必要的帮助。

4.听力策略训练（约15分钟）

-讲解策略：向学生介绍如何使用预测、关键词定位和笔记记录等听力策略。

-实践应用：让学生听一段新的听力材料，并尝试应用所学的听力策略。

5.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享他们在听力练习中的发现和困难，以及如何克服这些困难。

-总结反馈：每组选派一名代表汇报讨论结果，教师对学生的表现给予反馈。

6.听力测试（约10分钟）

-测试评估：进行一次小型的听力测试，评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试反馈：测试结束后，教师提供答案和解析，帮助学生理解错题。

7.课堂小结（约5分钟）

-总结重点：回顾本节课学到的健康和健身相关词汇和听力技巧。

-布置作业：布置相关的听力练习和家庭作业，巩固课堂所学。

8.课后延伸（不计时）

-鼓励学生在家中继续练习听力，尤其是与健康和健身相关的材料。

-建议学生记录自己的听力练习过程，反思哪些技巧有效，哪些需要改进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集与健康和健身相关的英文文章，如健康饮食指南、运动计划建议等，以供学生阅读和讨论。

-视频资源：寻找与课程内容相关的英语视频，如健康饮食制作的视频教程、健身运动的示范视频等，以便学生能够更直观地学习。

-听力材料：搜集更多的英语听力练习材料，特别是与健康和健身相关的访谈、讲座和新闻报道，以丰富学生的听力练习内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读健康和健身相关的英文文章，提高他们的阅读